[初一语文]16社戏.pptVIP

近 义 词 依稀——漂渺——朦胧——模糊 这四个词都是形容词。都含有“不分明、不清楚”的意思。 “依稀”可形容对物体看得不真切，也可指对事物了解得不太清楚。 “漂渺”看起来没有确切的根据，不可靠的事物。 “模糊”如：字迹、像片等。 “朦胧”常指月光。 双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现得最为突出： 他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为他人着想。 本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果。 “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙阁楼台”写出了戏台的神奇美。 “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“窜”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快。 小结：文章的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面渲染描绘画面，情景交融，充满水乡特色，给读者以冲击，而产生精神愉悦，富有美感。 本文塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。 “我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们纯真童心的突出表现。 看 戏 的 情 景 无船时：盼望—焦急—失望—赌气——高兴 登船时：轻松——舒畅——兴奋 在船上：急迫——神往——陶醉 视觉上：碧绿的豆麦、朦胧的月色、淡黑的连山、星点的渔火、乌黑的船蓬 听觉上：孩子的笑嚷、潺潺的水声、宛转的笛声 嗅觉上：麦豆水草的清香 看 戏 的 情 景 戏台的位置 戏台的轮廓 台上人物的容貌、服饰、演唱、动作 台下孩子们的语言、动作、心情 摘豆——偷豆——生火——剥豆 煮豆——吃豆——说着——笑着 几个到后舱去生火 多角度分析课文 我似乎听到锣鼓响， 全船的几个人不住的吁气 乐之所在？ 简笔勾画，你试试吧！ 从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。 月还没有落，仿佛看戏 也并不很久似的，而一离赵 庄，月光又显得格外皎洁。 回望戏台在灯火光中，却又 如初来未到时候一般，又漂 渺得像一座仙山楼阁，满被 红霞照着了。吹到耳边来的 又是横笛，很悠扬；我疑心