[初一语文]化石吟讲课稿.pptVIP

学习目标: 知识目标: 1．积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。 2．想象化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。 能力目标 1.体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 2．学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。 情感目标 培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。 4.课文第五节中有“时光在你脸上刻下道道皱纹。”人脸上的皱纹是生命历程的写真，可是这不是写人而是在写化石。这如何解释呢？ 人脸上的皱纹是生命历程的写真,这里打这个比方，更形象的说明了化石具有记录生物演化历史的作用。 课堂小结 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。 * 化 石 吟 张锋 苏铁叶子的化石 猛犸象臼齿的化石 玄武蛙 三叶虫 师氏剑齿象骨架化石 始虫化石 始莱得利虫化石 恐龙脚印的化石 多鳃鱼头化石 莫氏鱼 始祖鸟化石 化石的形成： 生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 解 析 诗 题 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 hái qián qiào dàng mǎ qi ǎo （1）给加点的字注音。 （2）根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套（ ） ②形容寂静无声的样子。（ ） ③称赞而且佩服。（ ） ④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ） ⑤（草木）青翠茂盛。（ ） ⑥奇异而虚幻。（ ） 奇幻 幽雅 悄然 叹服 海枯石烂 葱茏 （3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。 的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家 奇幻 平凡 冰冷 珍贵 高明 卓越 a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。 b．本诗表达了作者怎样的思想感情? c．本诗可分为几层，试概括大意。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 诗歌分为三层 1-2节通过发问，引发联想； 3-6节具体抒写，无限遐思； 7节回应发问，照应开头。 1.第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？ 2.最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答,诗歌把化石称为“你”有什么好处？ 3 第三节诗中的“你把我的思绪引向远古。”这句话的在结构上的作用是什么？ 4.课文第五节中有“时光在你脸上刻下道道皱纹。”人脸上的皱纹是生命历程的写真，可是这不是写人而是在写化石。这如何解释呢？ 探究质疑 第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？ 通过问句的形式，引发读者的思考和想象。连续不断地问句表现出作者对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，也打开了作者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 探究质疑 2.最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答,诗歌把化石称为“你”有什么好处？ 这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。 探究质疑 探究质疑 3 第三节诗中的“你把我的思绪引向远古。”这句话的在结构上的作用是什么？ 过度句，既引起下文，又表明作者思路。 质疑: 你 还 有 疑 问 吗? *