[初中二年级]头脑奥林匹克项目三年规划惠诚.docVIP

三年规划 一：目前现状： 从目前少科站的情况来看，提供给学生接触头脑奥林匹克的机会很大程度上仅限于每年一届全国的头脑奥林匹克竞赛，而且竞赛的难度远远高于学生们在课堂当中接触到的动手实践知识，学生们在整个中学或者小学阶段，可能会来参加个一次，两次，当然，可以得到成绩当然不错，但是获奖的毕竟只是极少数，众多的付出却没有换来回报，学校一方的积极性肯定会迅速消退，拿举行了四届的小学头脑奥林匹克竞赛举例，许多往年积极参与的学校今年都选择了降低学生的参与程度甚至选择了退出，原因很大程度上应该归结于获奖面太小，学校方付出和回报不能成正比。 总结一下，头脑奥林匹克的现状就是参与面虽广，但是很多学生只是混水摸鱼，滥竽充数的假象，真正参与头脑奥林匹克的学校和学生在整个区的范围来说并不大，换句话来说，在头脑奥林匹克竞赛中获奖的学生，或者获奖面广的学校，并不能说他们的头脑奥林匹克竞赛准备得有多么到位，而只能说他们的动手实践基础比较扎实，动手实践能力较强。而根据这样的现状，制定出以下的三年目标。 二：三年目标： 其实目标可以从两个方面来说，一个是项目发展的目标，另一个是教师发展的目标，当然两者是相互联系，不可分离的。 （一）项目发展目标 在三年之内整个大的教育环境不会发生太大的变化，高考指挥棒不会动摇，学生应试教育的方针也不会有很大的变化，而头脑奥林匹克的受众对象也基本上是这个年龄段的孩子，因此从这点考虑，项目的发展应该顺应这个时代的特点，在学习头脑奥林匹克过程中，提高学生的动手学习能力，也就是我想我们头脑奥林匹克项目定的总的基调，而有这样的基调，才可以使区内该项目的受众更广，从而把头脑奥林匹克的群众基础打得更为扎实。我想这点也和站长提出的扩大少科站的科普面的想法所吻合的，而且如果实施得合理，应该可以达到众人拾柴火焰高的效果。 因此，我想根据我自身和目前长宁区的情况，把目标定在扩大头脑奥林匹克这个项目的受众面上，让区内更多的学生知道头脑奥林匹克，了解头脑奥林匹克，从而学习头脑奥林匹克，其目的并不是只为了能够让他们在竞赛中获得优异的成绩，从而为他们将来更高层次的学习做一个铺垫。 （二）教师个人发展目标 这一点可以从两个角度来说，一个是教师的专业角度，也就是动手实践水平，另一个是教师的业务角度，就是教学能力。先说动手实践水平，由于我不是动手实践专业毕业，自认为就动手实践来说，个人还有太多的地方值得去学习。因此对于这一点，我的目标是整个动手实践的能力在这三年当中必须上一个台阶，而这个也是我在整个三年规划中最最重视的一点，所谓“工欲善其事，必先利其器”，作为一个动手实践教师最基本的动手实践水平没有，怎么可能继续发展头脑奥林匹克这个项目，因此，就个人来讲动手实践能力，是必须要在这段时间内有所突破的。 然后是教师的教学水平，我是一位新进的教师，虽然在大学里是师范专业，但毕竟过多的是纸上谈兵，实践的机会并不多，而在这过去的几个月当中，也确实经历了一些在这三尺讲台前苦与甜，从而认识到作为一个教师，仅仅具备在专业方面的知识并不一定能成为一名真正的好老师，在教学上一定要深刻反省，总结，积累经验教训，运用到实践，然后再积累，再总结，再实践，经历无数次这样的反复过程，才能磨练成为一名真正的好教师。除了要作好接受磨练的心理准备外，同时还得给自己施加相应的压力，并且认真为每一堂课做好准备，做好反思，才有可能使自己更进一步。 三：具体措施： （一）项目发展方面 因为目标是要提高头脑奥林匹克的普及度，就不能满足于作为一只井底之蛙，应该勇敢地走出去，请进来。走出去，即走到学校去，走到基层去，得亲历亲为，以身作则，用亲身体验来让学生们感受到什么是头脑奥林匹克，头脑奥林匹克如何来辅助我们动手实践学科的学习，如何从学习中获得乐趣。当然这个过程当中，有一个环节很重要，就是和学校联系，因为学校不可能无缘无故地请你到学校去做演讲，做普及。所以一方面得利用少科站给我们制造的平台，给我们提供和学校联系的机会，当然另一方面，不得不说的是，我自身的业务能力也得相应地有一个飞跃，得有这个能力来让学校里的教师，学生信服，也得对得起少科站给予这么样宝贵的机会。请进来，也同样应该作得毫不犹豫，动手实践是一门语言，动手实践教学是一门学科，因此，无论是一门语言还是作为一门学科，想要提高自己的档次，交流是不能缺少的，仅仅靠个人闭关修炼成为一代大师自然是无稽之谈，所以我们得请进来。这点同样也具有相当的难度，请什么样的人，怎么请，以及交流的形式，交流的内容，都得经过商榷，另外由于目前市场经济形势，不用说的很明白，但如果只有空口白条，或者只是粗茶淡饭很难得到我们所要想得到的结果。 同样作为一门用于交流的语言，在普及过程之中，不能被“科普”这两个字给束缚，在我半个多学期的教学过程中，得出的一点就是，思维不能被定势。“头脑奥林