儿童认知发展-赵概要.pptVIP

新东方福州学校 zhaoying5@xdf.cn 1、什么是“认知” 认知就是指人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记忆、思维、和想象过程。 智商其实是“思维”的量化指标，只代表认知能力的一个部分。　　 认知成熟的脑神经基础 脑重增加 额叶的发育成熟 突触数量增多 新东方福州学校 赵颖 441628694 注意 注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。注意是产生各种心理过程时必不可少的心理属性。没有对事物的注意，就不能有对事物的认识。 指向性、分配性、持续性  注意可分为有意注意和无意注意(工具箱)。有意注意是指有预定的目的、需要一定意志努力的注意。无意注意是指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。 有意注意必须付出巨大的紧张的意志努力，不能持续很长时间。观察材料证明： 5~7岁的儿童能聚精会神地注意某一事物的时间平均是15分钟左右。 7~10岁是20分钟左右。 10~12岁是25分钟左右。 12岁以后是30分钟。 　学前儿童注意的特点是： 无意注意已有很好的发展，而有意注意还在逐步形成中。初入学的儿童也带有这个特点。 小学儿童注意的发展的特点。第一，在教学影响下，儿童的有意注意正在开始发展，而无意注意仍起着重要作用。第二，注意的范围比较狭窄，注意的稳定性、转移性比较差，注意的分配能力比较差。 第三，在整个小学时期内，儿童的注意经常带有情绪色彩。 新东方福州学校 赵颖 441628694 阅读题—小学夏令营承诺做到六星级服务 医：专业医生全程随队，每天2次体温测试； 应急车队24小时候命，妥善处理一切突发情况。 食：严把采购、贮藏、烹饪三关，专业厨师，营养均衡。 荤素搭配，正餐有水果，晚上有点心。 住：全封闭营地，夜间巡守，24小时门禁。 6~8人间，独立卫浴，热水，空调一应俱全。 行：全程正规旅游大巴，经验丰富的司机导游全程护送 场地安全保险+个人意外保险双重保障。 学：全职精英教师，每10名学员配一名助教， 确保室内外课程学习的安全性、有效性、趣味性。 玩：素质拓展、户外生存、篝火晚会、美食DIY…… 各种历奇活动让你玩到High 记忆是人们在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程。它包括三个基本环节： 识记、保持和再现 遗忘的规律 小学儿童的记忆特点：1、小学低年级无意记忆和形象记忆占优势。2、随着年龄的增长，儿童的记忆广度不断扩大，9岁以后，开始逐渐接近成人的水平。 3、小学低年级采用机械记忆方法来学习，随着年龄的增长，意义记忆有了明显的增加，学会了用多种记忆方法和策略（复述、组织、精细加工等）来促进意义记忆。  2 5 6 8 5 3 6 4 2 1 6 9 2 0 6 3 9 7 增强记忆的方法 慢跑有助于记忆力改善 德国乌尔姆大学的研究人员把30个人编为一组，要求他们每周慢跑2次，每次30分钟，然后测试他们的大脑改善情况。结果发现，尽管被调查者对数字的记忆能力大致没有变化，但他们回忆画面和完成视觉工作(比如与地图有关的工作)的能力显著提高。 　　试验进行到一半时，研究人员把慢跑者分为两组，其中一组继续慢跑，一组停止慢跑。结果表明，与继续慢跑的人相比，停止慢跑的人出错率明显高出许多。 英国拉夫伯勒大学运动科学教授克莱德·威廉斯认为，这项研究结果证实，在锻炼之后，人们感觉自己更加精力充沛，大脑更加敏捷，对周边环境的观察力也有所增强。 新东方福州学校 赵颖 441628694 4、思维 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。它能够揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决中。 瑞文图形推理测验 瑞士著名的心理学家皮亚杰把人的思维发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-6岁）、具体运算阶段（6-11）、形式运算阶段（11-15），在不同阶段有不同的特点。 小学生恰恰处在具体运算阶段，所以他们的思维呈现出这一阶段的典型特征：由具体形象思维为主要形式过渡到以抽象思维为主要形式。 小学儿童的思维的特点 1、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 2、思维发展的转折期 - 可逆性 - 去中心化 - 守恒概念 流畅性 创造性与灵活性 逻辑性与批判性 评估 分析 推论 校准…… 新东方福州学校 赵颖 441628694 “亲其师而信其道” ——关系好坏决定教育成败 小学儿童情绪和情感的发展特点：1、情绪的调节控制能力增强，情绪稳定性