一元一次方程模型导学案.docVIP

汨罗市红花中学七年级数学科导学案 设计： 审核：_______时间:2010年- 月 日 班级_____姓名_______ 课 题 一元一次方程模型 学习目标 1．在具体情景中感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。 2．通过观察、归纳一元一次方程的概念。 3. 会从简单的实际问题中建立一元一次方程模型。 重 点 体会方程模型的重要性，了解一元一次方程的概念。 难 点 根据实际问题建立一元一次方程模型。 学习方法 自主学习法、合作学习法 教 学 过 程 学 生 活 动 时量 教师活动 一、引 （提示：下面两题设适当的未知数，列出等式即可） 如图是一个长方体形的电视机包装盒，它的底面宽为 1米，长为1.2米，且包装盒的表面积为6.8平方米，求 这个电视机包装盒的高。 2．小英把10元钱递给营业员买钢笔和铅笔，下面是小英和营业员的对话，你能根据他们对话的内容算出铅笔是多少元一支吗？ 小英：买4支铅笔和1只钢笔； 营业员：1支钢笔比1支铅笔多4元，应找你2元。 探 （一）自主学习教材103页例上面的文字，思考下面的问题： 1、在小学我们学习过简单的方程，结合教材说一说： ⑴方程的定义：_______________________________________ ⑵列举两个方程：______________________________________ ⑶说出你举例的方程中的已知数和未知数。 ⑷___________________________________________叫做建立方程。 2、观察： 下面方程有什么共同点特点？（从未知数的个数，未知数的最高次数，分母是否含有未知数几个方面观察） 4x+(x+4)=8, x+5=8 ， 2x+2.4x+2.4=6.8 一元一次方程的定义：_______________________________________ 3、方程x+5=8中，把x=3与x=2代入方程，你会发现什么？_______________ 能使方程左右两边的值_____的未知数的值叫作方程的解,求方程的___的过程叫作解方程。 4、练一练：判断下列各式是不是方程，如果是，指出哪些是一元一次方程?如果不是，说明为什么? ⑴5x－3＝x＋3， ⑵2y ＋3y－1＝0， ⑶x＋y＝5， ⑷2x＋1， ⑸x＝3， ⑹0.3x＋2x， ⑺3+6=4+5， ⑻x-3= 合作探究 ：小组内互相讨论在自学中不懂或有疑问的地方 （三)例 检验下列各数是不是方程x－3＝2x－8的解： ⑴ x＝5 ⑵ x＝－2 结 小结本节课学习的内容： 1．实际生活中很多问题可以利用方程来解决。 2．方程、一元一次方程、方程的解等概念。 四、用 1、判断下列方程是不是一元一次方程． ①3x2－2x＝4； ②x＝5； ③＝2x－1； ④ ⑤4x＝5y． 如果3X =4是一元一次方程，那么m= _____ 下列说法正确的是（ ） A. x=-3方程x-3=0的解 B. x=6是方程2x=-12的解 C. x=0.01是方程200x=2的解 D. x=-1是方程0.5x=-2的解 4、一件标价为600元的上衣，按8折销售，仍可获利20元，设这件上衣的成本价为x元，根据题意，下列所列方程正确的是（ ） A.600×0.8―x=20 B. 600×80―x=20 C. 600×0.8=x―20 D. 600×8=x―20 建立下列各题中的方程： ⑴用一根长为60厘米的铁丝围成一个长方形，使长方形的宽是长的 ，求这个长方形的长是多少？ ⑵小欢今年8岁，他的父亲今年32岁，问几年后父亲的年龄是小欢年龄的3倍？