八下第九课第二框维护社会公平(上课用课件)概要.pptVIP

（2）公平是人们不懈追求的目标。下面对公平的理解，不正确的是（ ） A．追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动 B．公平意味着参与社会合作的每个人既要承担相应的责任，又能得到应得利益 C．有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会 D．世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的 （3）纵观人类发展历史，我们就会发现任何社会都存在一些不公平的现象，这是因为公平总是受到（ ） A．人们道德水平的制约 B．人们知识水平的制约 C．人们生存环境的制约 D．社会生活条件的制约 不患寡而患不均； 均贫富，等贵贱； 人生而平等； 讲求效率，维护公平等。 古今中外，公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。 经济上平均的要求 政治上平等的要求 意识形态上平等的要求 进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。 一．理智面对社会生活中的不公平 1、公平具有相对性。 教材103页事例： 如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么样？ 如果你是小曾，你会如何来解决？ 如果她接受了这种不公平，必然会造成这个公司的老板经常以各种理由来克扣她的工资。 如果你是小曾，你会如何来解决？ A.算了吧,凡事以“和”为贵; B.找几个朋友在外面把老板教训一顿; C.运用法律武器维护自身的合法权益. × × √ 一．理智面对社会生活中的不公平 1、公平具有相对性。 公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我么如何努力，都不可能达到绝对公平。 做法一：增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。 1.他们的想法有什么道理？ 2.是什么影响着他们对公平与否的判断？ 他们都是站在自己的立场看待“公平”。 在和同学的比较中,自觉或不自觉地把自己的付出和所得,与他人的付出和所得进行比较,比较后就产生了不公平的感觉。 一．理智面对社会生活中的不公平 2、公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。 做法二： 调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。 夏令营 上课讲话 征文 小蒙客观地想一想家庭状况。 李乐想老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事。 秦雯应该多看一看别人文章的优点,就会变挫折为动力,把挫折当成垫脚石,激励自己更加努力。 他们该如何面对？ 一．理智面对社会生活中的不公平 3、公平意识也是 的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的 。 做法三： 道德 精神境界 崇尚公平、主持公道要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 当有人恃强凌弱时 当有人弄权渎职侵吞公款时 当有人排斥异己、处事不公时 ──路见不平，见义勇为 ──检举揭发 ──仗义执言、主持公道 一．理智面对社会生活中的不公平 1、公平具有 。公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我么如何努力，都不可能达到绝对公平。 做法一： 2、公平与否的判断，受到个人 的制约。 做法二： 3、公平意识也是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的 。 做法三： 相对性 增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。 调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。 崇尚公平、主持公道要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 价值观念、思维方式 精神境界 二．自觉树立公平合作意识 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。 思考：他们是怎样脱险的？ 二．自觉树立公平合作意识 1公平合作的意义 ①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。 ②在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障； ③也避免了不必要的内耗，推