高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究课题结项报告书教案.doc

抚州市中小学教育教学课题研究 成果结项报告书 课题名称 高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究 课题编号 类 别 中 学 英 语 课题负责人 张 志 华 承担单位（盖章） 崇仁县第二中学 填表时期 20015年10月 鉴定时间 组织监定单位（盖章） 抚州市中小学教育教学课题研究与实验 基地工作领导小组办公室印制 填 表 说 明 1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。 2、本表报送一式2份，用B5纸，于左侧装订成册。 3、每个课题限报负责人一名。 4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 研究报告 1、立项时间、研究的主要内容、方法及实施情况 2、研究取得的主要成果及自我评价 (一) 本课题立项时间为2009年5月 （二）研究的主要内容： 在研究阅读理解题在高考的比重、题材、题型等的同时研究阅读理解题有效的解题方式和方法。1．不同题型的阅读理解解题策略。1） 选择型阅读理解题解题策略2） 正误判断型阅读理解题解题策略3）按要求回答问题型解题策略。2．不同题材的阅读理解解题策略。 1） 记叙文解题策略。2）说明文解题策略3） 应用文解题策略 3激发兴趣的策略。4．学科渗透的策略。 （三）研究方法 （1）文献资料法：收集整理中学英语语境实践教学的理论与实践研究成果，组织教师学习讨论，更新教育观念，贯彻纲要精神，借助理论经验，指导课题讨论。 （2）行动研究法：在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，边总结，及时提炼经验、摸索规律。 （3）经验总结法：组织全校乃至全县英语老师开展各种教研活动，在活动中收集资料进行分析和综合，及时提炼经验、摸索规律。 （4）调查分析法：通过观察分析、问卷调查等途径了解学生学习英语的兴趣、家长对该课题所持态度及了解程度。 四）实施情况 运用自主性学习的模式指导英语阅读的教育和教学，让学生掌握阅读策略，成为学习的主人，养成了学生自我管理、互相监督、互相学习等能力；以及关心集体和积极参与精神。通过近几年的联系实际的实践，我校学生显示出与众不同的潜能，本人任教的班级英语成绩在期末联考中一直比较领先，尤其突出与阅读方面。由此可见，该实验具有一定的成果。 五）课题研究的成果 1、 。 2、 。 3、 。 、 。