六年级,六单元,第21课,熟读精思(节选),邱娟概要.ppt

* 西师大版小学语文六年级下册 熟读精思（节选） 观书有感 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 从诗句中品到了什么? 熟读精思（节选） 熟读精思 如何理解这个词语的意思？ 几 案 不可倒一字 jī dào 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。 余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 21.熟读精思（节选） 这是一篇文言文。我们以往学的都是白话文。那学习文言文你们觉得什么是拦路虎呢？ ⑴把文言文的语句读通顺特别困难。 ⑵理解文言文的意思很有难度。 回顾一下上学期学习文言文时都有哪些好经验？ ⑴要把文言文的语句读通顺，就可以先结合注 释理解句子的意思，然后根据意思读好停顿； ⑵借助工具书帮助理解难词难句； ⑶和同学展开讨论。 读文言文讲究的是一种韵味。古人读书时一卷在握，摇头晃脑，很是儒雅。咱们来听听范读。 21.熟读精思（节选） 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。 余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 读文言文的时候语速要慢，要读出节奏，自己练习一下吧！ 21.熟读精思（节选） 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。 余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 读文言文还讲究“断句”。原来文言文是没有标点符号的。我们的课文为了大家学习方便，加上了标点。读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。这样读，你自己比较好理解，听的人也容易听懂。 凡读书，须整顿几案，令洁净端 正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。 大家拿出笔来，再听一遍第一段的范读，注意听读到哪里没有标点却拖长了字音，你就在哪里画一条斜线。 凡∕读书，须∕整顿几案，令∕洁净端正，将书册∕齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明∕读之。 下面按照画出的斜线朗读一次，一定要注意拖音的地方。 凡∕读书，须∕整顿几案，令∕洁净端正，将书册∕齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明∕读之。 古人读书读得入情后还要摇头晃脑，甚至身子也跟着节奏晃动。同学们，我们也试一试，看看能读出这样的滋味来吗？ 注释是理解文言文的一根很好的小拐棍儿。我们就一起来借助注释读懂第一段的意思。 凡读书，须整顿几案 ，令洁净端 正，将书册齐整顿放 ，正身体，对书册，详缓 看字，仔细分明读之。 ① ② ③ 注释 ①几案：书桌。 ②顿放：安放。顿，安置。 ③详缓：仔细从容。 古今义的变化 整顿：文中指“整理桌子”，而今天往往指整顿 纪律、作风、组织等等。 正身体，对书册：让身体坐正，面对书册。 仔细分明读之：仔细清楚地朗读文章。 古今义 整顿：文中指“整理桌子”，而今天往往指整顿纪律、作风、组织等等。 正身体，对书册：让身体坐正，面对书册。 仔细分明读之：仔细清楚地朗读文章。 注释 ①几案：书桌。 ②顿放：安放。顿，安置。 ③详缓：仔细从容。 凡读书，须整顿几案 ，令洁净端 正，将书册齐整顿放 ，正身体，对书册，详缓 看字，仔细分明读之。 ① ② ③