六年级语文第五单元导学案概要.doc

五佛学区高效网络教研五部曲案例 年级 学科 单元 课题 责任教师 六年级 语文 第五单元 《我的伯父鲁迅先生》 马学芳 课时目标 掌握本课的的生字,新词。 流利的朗读课文。 3.初步感知课文内容，理清文章脉络。 教学要求 自学字词。 熟读课文。 3.搜集有关鲁迅先生的资料。 重点难点 重点：有感情的朗读课文。 难点：初步感知课文内容,把握中心。 教具学具 小黑板 导学方法 以学生为本 师生合作探究 主要流程 激趣导入 ( 以生为本) 走近课文(了解文本) 单元主题 内容特色 《我的伯父鲁迅先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明，“为自己想得少，为别人想得多”的人，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。 教学程序纲要 教学活动环节步骤 实验教师评改记录 一、导入新课 二、交流资料 三、概括小标题 四、布置作业 一、导入新课 回忆往事，总能令我们想起一些重要的人或事。本文是鲁迅先生的侄女周晔在鲁迅先生逝世九年后写的，是怀念她的伯父鲁迅先生给自己留下深刻的印象的几件事。让我们随她一同感受鲁迅先生的品质吧。 1. 全班交流有关鲁迅先生的资料。 2. 初读课文，掌握词语的意思 例如：碰壁、爱戴、羞愧、惊异、悔恨、深奥、追悼、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜恍然大悟等。 3. 揭示课文题目 鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔所写。课文题目点名了作者与鲁迅的关系，这篇课文通过回忆记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。 4. 朗读课文，概括段意并加小标题。 课文回忆了鲁迅先生的几件事，以自然空行为标志，把课文分为六 部分。指导同学朗读课文，通过讨论。确定各部分大意并加小标题。 第一部分:主要写人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。“深切的怀念” 第二部分：主要写鲁迅先生启发教育“我”认真读书。“谈论《水浒传》” 第三部分：主要写鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。“谈笑’碰壁‘” 第四部分：主要写鲁迅先生在除夕与家人一起玩的情景。“燃放鞭炮” 第五部分：主要写鲁迅先生热情救护和帮助黄包车夫。“救助车夫” 第六部分：主要写鲁迅先生关心女佣阿三。“关心女佣” 作业： 1.有感情的朗读课文,作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？结合作者的回忆，用自己的话说说，你觉得鲁迅先生是一个怎样的人？ 2.找出文中自己喜欢的句子抄写在摘录笔记上. 　 板书 设计 《我的伯父鲁迅先生》 深切怀念 谈《水浒传》 谈笑“碰壁” 燃放鞭炮 救助车夫 关心女佣 预设 说课 纲目 责任教师：马学芳 议课 审案 记录 学科教研组长： 品课 点拨 记录 学区教研督导： 教学 反思 实验教师：卢洁婷 年级 学科 单元 课题 责任教师 六年级 语文 第三单元 《我的伯父鲁迅先生》 马学芳 课时目标 1.理解重点词语意思。 2. 通过多角度地，有创意地阅读课文，领会鲁迅的言行和心里。 教学要求 1.有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。 2.体会鲁迅先生为别人想的多，为自己想的少的品质 重点难点 重点：理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。 难点：理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教具学具 小黑板 导学方法 自主探究 合作交流 主要流程 导入课题，复习旧知----自主学习，交流探讨---当堂检测 单元主题 内容特色 《我的伯父鲁迅先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明，“为自己想得少，为别人想得多”的人，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。 教学程序纲要 教学活动环节步骤 实验教师评改记录 一、复习导入 二、学习 “救助车夫” 三、学习 谈笑‘碰壁’ 同学们，上节课我们了解了课文，这节课，我们一起来看看作者周晔眼中的伯父——鲁迅是怎么样的一个人？ 回顾文章内容，了解“伯父”是怎样的人，并画出相关的句子。（伯父就是这样一个人，为自己想的少，他为别人想的多） 课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？ 学习第五部分“救助车夫”，了解鲁迅是个怎样的人？ 学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的语句，想一想表现了鲁迅先生的什么品质。 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着..........……他们又给他敷上药，扎好绷带（“扶、洗、敷、扎”等