基础教育生物课程资源开发与利用维度划分.doc

基础教育生物课程资源开发与利用维度划分（一） 一级 维度 二级 维度 三级 维度 题项 生物课程资源的认识与识别 概念 3. 您是否清楚生物课程资源的概念? A没听说过 B听说过 C很清楚 认识 课程资源 20. 您是否清楚课程资源都包括哪些内容? A是 B不十分清楚 C否 生物课程资源 21. 您能否识别哪些是生物课程资源？ A是 B不一定 C否 课程资源的范畴 27.您认为下列哪些属于课程资源?(不定项选择) A、生物教科书教学辅导书练习册 B、生物教学挂图 C、本地区植物分布情况 D、生物黑板报 E、生物实验室 F、学校图书馆 G、生物园 H、当地社区人士的生物学知识 I、学生的生物学知识 J、广播电视等媒体 K、医院(或卫生园) L、生物技术研究机构 M、自然博物馆、少年宫等场所 N、养殖场 0、动物、植物园 P、教师知识经验，教学智慧 Q、学生家长的生物知识，动植物种养经验 R、网络资源 S、科学精神科学态度 T、教学光盘、录像、录音等科技科普资料 U、师生关系 28. 你能对身边的课程资源分类吗？ A能 B不能 C不清楚 生物课程资源的分类 29. 您能识别哪些资源是校内课程资源或隐性课程资源吗? A能 B不能 C不清楚 30. 您能识别哪些资源是校外课程资源或显性课程资源吗? A能 B不能 C不清楚 4. 您是否认为开发利用生物课程资源的很重要? A是 B不一定 C否 教师能力 5. 您是否认为新课程理念教师应具备课程资源开发利用的能力? A是 B不一定 C否 生物课程资源的开发利用的意义 教育 16. 您认为课程资源开发有哪些意义?(不定项选择) A、拓展现有狭窄的教育内容，促进学生全面发展 B、导致教育方法的变革，带动教育手段，教学组织形式等多方面变革 C、推动现行教育模式的改革，提高学生的主体性，学习兴趣，实践能力， 创新能力 D、提升全社会的教育意识，教育观念，推动学习化社会来临 教师 专业水平 6. 您是否认为教师开发课程资源有利于提高自身专业水平? A是 B不一定 C否 学生受益情况 升学考试 7. 您认为开发和利用生物课程资源有助于学生考试升学的需要吗？ A是 B不一定 C否 学生全面发展 17. 您认为开发利用课程资源可以拓展现有的教育容，促进学生全面发展吗? A是 B不一定 C否 知识的掌握 您认为开发和利用生物课程资源有助于学生更好的掌握生物知识吗？ A是 B不一定 C否 感性认 您认为开发和利用生物课程资源有助于增加学生的感性认识吗？ A是 B不一定 C否 学习方式 您认为开发和利用生物课程资源是为了促进生物学习方式的变革吗？ A是 B不清楚 C否 人为素养 您认为开发和利用生物课程资源是为了促进学生的人为素养吗？ A是 B不清楚 C否 知识结构 您认为开发和利用生物课程资源是为了改变学生生物知识结构吗? A是 B不清楚 C否 参与程度 25.您是否认为在课堂上利用课程资源有助于提高学生的参与程度? A是 B不一定 C否 学习兴趣 24. 您是否认为在课堂上利用课程资源有助于提高学生的学习兴趣? A是 B不一定 C否 教学过程中课程资源的开发与利用 课程资源的利用 课堂效果 19. 您认为在课堂上利用课程资源与课堂教学效果是否有关? A是 B不一定 C否 利用情况 26.您开发利用生物课程资源的情况是 A经常 B偶尔 C从不 新课程的实施 13. 对于正在实施的新课程，您能适应吗？ A基本适应 B 很难适应 C部分适应 15. 您是否认为课程资源的不足会造成新课程实施的障碍? A是 B不一定 C否