跨文化传播与思维方式教材教学课件.pptVIP

3. 差异的原因 （1）汉字是单音节的象形文字，没有词形变化。（语法和标点、三维文字） 这样就为综合思维优先的思维方式提供了沃土。 （2）汉语是高语境语言影响。 美国学者爱德华·霍尔在对比了世界多种书面语言之后，把不同的语言分成高度依靠上下文关系的高语境(high context)语言，和低度依靠上下文关系的低语境(low context)语言。 他认为，汉语是上下文制约程度最高的语言，一句话的意思要靠上下文的意思才能确定。而英语是上下文制约程度很低的语言，即大多数信息被包涵于明确的诸如字词这样的代码中。 (三) 中国人注重“统一”，英美人注重“对立” 在思维过程中，对一对概念的关系判断上，中国人注重对立面的统一，美国人注重对立面的对立。 1. 差异的表现 中国的太极图 阴阳既互相对立又互相补充。中医讲究阴阳平衡，阴阳失调要生病。 “中和”(或和谐)在古代中国是一个贯彻始终的思想概念,从远古到清末源远流长。河姆渡文化中已出现阴阳和谐的“太极”图案,《史记·黄帝本纪》已载黄帝“协和万邦”。在发展中,“和”的内涵越来越深刻,越来越丰富,由一个日常词语逐步升华为一个哲学概念、美学概念、伦理道德概念,日益成为中华民族文化的核心范畴和主导精神。 将“和”的内涵从传统文化中置入现代化语境，其含义体现为四个层次：第一个层次是天与人。如天人合一，主张宇宙或自然与人的和谐一体。第二个层次是国与国。国家之间要修好和睦，和平共处，国家之间讲究以礼来调节，而“礼之用，和为贵”。第三个层次是人与人。人际关系要和美谐调，相互理解，平等相待。第四个层次是个体的心理和精神生活，追求一种平和、和乐、中和的境界。 亨廷顿的文明冲突论；霍布斯：丛林状态 中美差异的表现 西方古代哲学强调的是主体与客体的区别，主客二分，天人对立，人战胜自然。讲求观察、实践、理性的方法。从笛卡尔以来，西方二元对立的线性思维，主客不是相互关联的整体，分成各自独立的因素。 2.原因 文字 中国形象语言所表达的主观与客观、主体和客体关系密切，没有分开。如汉字⊙(日)与○(太阳)，　(月)与　(月亮)没有分开，主客观是“统一”的。而英语中主体和客体之间的关系距离比较大。例如，英文的太阳“sun”与太阳的形象“○”，月亮“moon”与月亮的形象“　”差距很大。这样西方人对主观与客观进行了比较清晰的划分。 语法 在句法中，英语明确区分主语和谓语，句子中必须有主语和谓语。当一句话中有谓语而无主语时，那么一定要补上主语it。如“下雨了”，英语中必须说It rained；“现在9点了”，英文必须说 It is 9 oclock now。 　　在汉语的句子里，有时既不需要主语，也不需要谓语。下雨了”，“几点了”，“９点了”，就是没有主语的句子；“山高路远”和“天高云淡”都是没有谓语的句子。在这句话中不需要使用动词“是”，实际上动词“是”在古代汉语中不存在，但在英文中这个动词必须有。 二、应当说明的问题 不同文化的思维方式，只是偏好和强弱问题，不是有无问题。 2. 彼此在相互渗透，取长补短。 3. 一种文化内部思维方式的多样性。 4. 社会和个人的思维方式都在发生变化。 5. 思维方式影响到一种文化的方方面面。 思维方法存在与人类思维活动的各个领域，各个层次，包含着极为丰富的内容。他随着时间和认识的发展而发展。 文化是通过认识论来起作用，东西方在认识论上的差异决定了他们在诸多方面的不同。 第三节 思维方式对跨文化交流的影响 一、思维方法差异是跨文化交流中的障碍 由一种思维方式组织起来的一套语言信息发出后，接收者以另一种思维方式去破译或者重新组织，就可能会发生歧义或误解。一席讲话或一篇文章，在甲种文化中的人看来是符合逻辑的，在乙种文化的人看来就不那么符合逻辑； 在甲种文化的思维方式看来是思路清晰，很好理解，在乙种文化的思维方式看来就可能显得思路混乱，比较费解； 在甲种文化看来是有说服力的，在乙种文化的人看来，可能就不那么有说服力。 二、思维方式对信息编排的影响（到此双） 影响说话和行文的遣词造句 （1）中国人习惯于形象思维，在文章中，为了使文章鲜明、生动，用词上，特别喜欢用形象词汇；造句上，多用比喻。 “在汉语修辞中大量用‘比’，用得多，用的方面广。‘比’的方式有种种，总的就是不直说，而以此喻彼，让听者或读者自己去理解。一般修辞学上讲的‘明喻’、‘隐喻’、‘借喻’等都是比，就连‘夸张’、‘移就’等，往往也是‘比’或者包含有‘比’的因素；各种成语，许多都是‘比’的运用。大量的、多