七年级语文下册学案第三单元复习一.doc

第三单元复习学案 第一课时 撰稿人 黄 孝 玉 课 型 复 习 课 教研组长 胡 晓 雯 班 级 姓 名 使用日期 目标：掌握第11课、第12课课内基础知识。 第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法 第11课 《邓稼先》 人物传记 P82注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖 ◇词语积累：P88注释1、3；P89注释1、2、3、4、5、6、8。 1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神）。 3.小中见大：选取平凡小事表现人物。 一、重点字词 1．给下列加横线字注音。 彷（ ）徨（ ）??? 鲜（ ）为人知 选聘（ ）?? 挚（ ）友 点拨：注意“彷徨”不要误读， “鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。 2．根据拼音写出相应的汉字。 zǎi （ ）割? chóu（ ）划? 鞠躬尽cuì （ ） 3．解释下列词语。 (1)可歌可泣： 。 (2)家喻户晓： 。(3)马革裹尸： 。 (4)鞠躬尽瘁，死而后已： 。 二、重点句子知识单 他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。 三、文学(文体)常识 1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。 2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔 学家 (人名)，他获1957年 奖。 第12课 《闻一多先生的说和做》 P93注释① 闻一多，诗人、学者、民主战士。 词语积累：P93注释2； P94注释1-7；P95 注释3；P96注释3 1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家） 2.P97 练习二、三。 3.修辞（课文第三自然段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人） 一、重点字词 1．给下列加横线字注音。 锲（ ）而不舍（ ）?? 兀（ ）兀穷年 潜（ ）心贯注??? 迥（ ）乎不同? 群蚁排衙（ ） 2．用恰当词语填空。 ? (1) 他要给我们 的民族开一剂救济的文化药方。 ? (2) 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年， 。 ? (3) 闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务， ，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来! ? (4) 他，是口的 。他，是行的 。 3.解释下列词语。 (1)锲而不舍： 。 (2)兀兀穷年： 。 (3)群蚁排衙： 。 (4)迥乎不同： 。 二、重点句子背记知识清单 1.仰之弥高， ， ； ， ，钻得越锲而不舍。 2．