教务主任说教材-王建勋.ppt

本单元包括3个课题： 课题一：介绍碳的几种单质的物理性质及用途和碳的化学性质。 课题二：引导学生探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 课题三：通过实验探究碳的氧化物的性质。 1、了解碳单质物理化学性质，知道同一元素可以组成不同的物质。知道二氧化碳、一氧化碳主要性质和用途，初步学会实验室制取二氧化碳。 ２、倡导科学探究，使学生通过制取二氧化碳反应原理，探究实验室制取二氧化碳装置并制备二氧化碳，培养学生化学实验技能。 ３、培养学生善于使用探究、勤于思考、严谨务实、勇于创新和实践科学精神，关注与化学有关社会问题，增强爱国情感和学习化学志向。 　重点：　　(1)碳及碳的氧化物的性质。　　(2)实验室中制取二氧化碳的装置。　　(3)培养以发展的观点看待碳的单质。　　(4)培养关注社会和环境的责任感。 单元体例 教法设计： 1、设置问题情境，通过引导学生科学探究激发学生兴趣，“从教师为主走向学生为主”，带着学生走进化学知识，培养学生化学技能。 2、为了使知识结构化，本单元教学通过对比分析归纳等方法，引导学生通过转化建构知识网络体系. 3、本单元教学要多联系生活中的化学从书本走向生活，精心设计好十个演示实验，一个活动与探究，一个调查与研究，主要具体现化学思想和新课程理念，培养学生探究实验动手能力。 学法指导： １、结合学生已有知识，从生活走进化学，把“教本”变成“学本”，设置问题预习、自学，并提高预习实效性。 ２、积极指导学生参与探究活动，注重在互动过程中获得知识和技能，拓展能力。 ３、让学生设计、操作、观察、思考、分析、合作、交流，培养学生独立思考和合作学习能力，从而有利于形成科学态度和正确科学素养。  * 吴忠市第四中学 王建勋 第六章　碳和碳的氧化物 《碳和碳的氧化物》说教材流程 课标导航 教材分析 教学策略 三维目标 地位和作用 单元特色 单元体例 知识结构图 学情分析 教法设计 学法指导 重点难点 拓展应用 三维目标： 　　（1）碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分； （2）气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；　 （3）还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。 　 地位和作用： 　　（1）注意引导学生采用体验学习与探究学习的方式。　　（2）在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际。　　（3）教材内容紧密联系社会和高新科技。　　（4）图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。 单元特色： 　　难点： 　　探究实验室中制取二氧化碳的装置。 重点、难点： 课题1 金刚石、石墨和C60 课题3 二氧化碳和一氧化碳 课题2 二氧化碳制取的研究 用途 性质 一氧化碳的性质 二氧化碳的性质 及对环境的影响 元素化合物知识 基本实验技能 还原反应 活动　制取 化学 性质 物理 性质 工业 制法 制法 变化 性质 结构 组成 CO CO2 碳和碳化合物 碳的 氧化物 用途 C60 石墨 金刚石 性质 变化 结构 组成 稳定性 还原性 可燃性 碳的 单质 化学 性质 物理 性质 装置 步骤 检验 原理 实验室 制法 化学性质 　　　在引导学生认识了身边的物质，初步了解物质构成的奥秘，学习了一些化学技能以后，学生已有一定基础，所以安排学习碳元素及其化合物比较合适，这一单元知识比较简单与生活联系比较紧密，可增强学生学习自信心和兴趣，也为后续学习化学知识打基础，本单元强调科学探究，给学生提供了不少动手机会，培养学生化学实验技能。 学情分析： 二氧化碳的性质、制法及用途，仪器的替代； 综合性实验集气体的制取·除杂·干燥·验证气体的性质于一体； 将单质碳与一氧化碳和其他气体组合，比较其异同点，找出鉴别·分离·除杂的方法。 拓展应用： *