创新思维理论与方法-规划卡概要.docx

序言一、本书框架1、核心理念从思维的基础理论出发，以人的思维作为该课程的研究对象，阐释了有关创新思维的主要理论及其原理，以及创新思维的一些主要方法和技巧。核心理念告诉我们学习本门课程通过创新思维理论与方法课程的学习，使学生能够掌握思维的基本模式，熟悉创新思维理论的基本原理、基本方法和技巧。通过本课程的学习，使学生能够把这些原理、方法和技巧运用于他们的日常生活实践之中，提高他们在个体创新和团队创新领域的思维水平。2、框架图该部分内容重点第一部分思维与创新思维创新与创新思维第二部分创新思维的基础人的创新思维潜能、创新思维的知识和语言基础第三部分创新思维实践：问题解决问题和论题以及问题解决的基本步骤第四部分创新思维方法创新思维方法的类型、创新思维原理第五部分演绎方法命题逻辑基础、三段论推理第六部分归纳、类比和科学假说归纳方法、类比方法、科学和假说第七部分发散性思维发散性思维方法、生成图式和实施技术第八部分直觉、灵感和想象直觉、灵感和想象第九部分头脑风暴法头脑风暴法的适用范围及其发展、变式第十部分创新能力测试和训练思维能力测试、创新能力测试二、考试信息《创新思维理论与方法》本次考试时间为2013年4月20日星期六上午09:30——11:30。三、题型分析及应试技巧题型分值特色及应试技巧单项选择题15×2′=30′绝大多数题目 来源于考试大纲中规定的识记和理解的知识点，要求学生从四个备选答案中，选择一个最佳答案。考生要清题意，采用排斥法、关联法或直观判断等方法来筛选备选答案。多项选择题10×2′=20′绝大多数题目来源于考试大纲中规定的识记和理解的知识点，要求学生从四个备选答案中，选择至少两个答案。考生要清题意，采用排斥法、关联法或直观判断等方法来筛选备选答案。填空题10×1′=10′绝大多数题目来源于考试大纲中规定的识记知识点，要求考生能准确填写所空内容。简答题3×4′=12′绝大多数题目来自考试大纲中规定的识记和理解的知识点，要求考生在识记的基础上全面掌握基本知识和基本理论，答题时应注意设定的问题，做到紧扣提问要求，力求精练、准确，条理清晰。论述题1×14′=14′题目主要来源于考试大纲中所规定动作的应用的知识点，要求考生在识记和理解的基础上能对问题进行正确的阐述和分析，能运用所学知识处理和解决实际问题。答题时应注意知识点的全面性，逻辑性要强，观点要正确。案例分析题1×14′=14′题目主要考察学生的对知识的灵活掌握程度，能否用所学内容解决生活中的具体实践问题，能否做到真正的学以致用，活学活用，知识点以课本所述重要考点为主，需灵活作答。 尚德机构教研中心第一部分 思维与创新思维一、概述思维是人类特有的品质，是人类区别于其他动物的本质属性。（一）思维的定义和特征1、思维的定义思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。这个定义可以从以下三个方面来理解：（1）思维是人脑的机能（2）思维是人类认知的高级阶段（3）思维是人脑对客观世界的能动反映2、思维的特征（1）本质特征①思维的间接性②思维的概括性③思维的内隐性（2）功能特征①思维的逻辑性②思维的批判性③思维的创新性（二）思维的历史发展1、古代思维（1）思维在古希腊的发展①苏格拉底对思考的重视：他探索了如何思考的方法，并且鼓励雅典人去学会如何思考，尤其要学会“知道自己无知”，苏格拉底告诫他的学生：“未经审视的生活是毫无价值的生活。”②柏拉图对理性思维的认识：柏拉图关于思维的观念虽然取消了感觉的客观基础，但他最早把理性思维看作是认识的最高级别。③亚里士多德对思维研究的贡献：亚里士多德建立了一个在是和非的基础上的逻辑科学模式，这样一个演绎逻辑推理的模式遵循着矛盾律、同一律和排中律，这三大规律是我们进行思维的时候必须遵守的基本规律。（2）思维在中国古代的发展①老子对思维的认识：老子的思维方法和苏格拉底、柏拉图的方法有相似之处，把心灵看作是主观自生的东西。但又有一个根本的不同，老子是一种隐身出世的思想，柏拉图和苏格拉底则抱定一个追求真理的目标。②孔子对思考的重视：孔子是重视思考的，思考的目标是实现礼治。③墨子的“辩学”思想：墨家学派的“辩学”与亚里士多德的逻辑非常类似，墨子的思维风格和亚里士多德的思维风格也非常相近。2、中世纪思维（1）中世纪西方思维的延展①阿奎那的认知理论：阿奎那把人的认知分为三个等级，感觉的认知、理性的认知和信仰的认知。②奥卡姆的简约经济原则：他认为，如果没有必要，就不要增加实体。奥卡姆认为，在神学中，信仰可能高于理性，但在神学意外的领域，则需要理性思维的指引。③安瑟林的“我怀疑，所以我知