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教学内容：19．3 梯形（一） 年级：八年级 学科：数学 课型：新授 执笔：王建功 授课班级：伊旗二中131、132 教学目标 探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索、了解并掌握等腰梯形的性质． 能够运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算，进一步培养学生的分析问题能力和计算能力． 通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想． 教学重点、难点 1．重点：等腰梯形的性质及其应用． 2．难点：解决梯形问题的基本方法（将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线），及梯形有关知识的应用． 教学过程： 忆一忆： 知识梳理： 平行四边形、矩形、菱形、正方形的定义、性质、判定？ 2、课前小测 1．如图1，在平行四边形ABCD中，下列各式不一定正确的是 （ ）． (A) (B) (C) (D) 图1 图2 2．如果边长分别为4cm和25cm的矩形与一个正方形的面积相等，那么这个正方形的边长为______cm． 3.若四边形ABCD是平行四边形，请补充条件 (写一个即可)，使四边形ABCD是菱形． 新知探究． 活动2、画一画：在下列所给图中的每个三角形中画一条线段， 【思考】画一画：请你在下面的网格中画出具有不同特征的梯形（用黑色笔） 学一学：请同学们自学课本了解梯形的相关概念。3、梯形各部分的名称 抢答：1、指出下列图形中箭头所指位置的名称 2、特殊梯形有__________和_____________两种。辩论大赛你来当评委 在一次有关梯形的辩论会上，小组同学分别说出了自己对梯形的一些认识： 小慧说：直角梯形有一个直角小明说：一组对边平行的四边形是梯形小红说：一组对边平行但不相等的四边形是梯形小丽说：一组对边平行，另一组对边相等的四边形是等腰梯形请你对他们的说法进行评判，并说明你的理由？ 【问题一】　图中有哪些相等的线段？有哪些相等的角？ 这个图形是轴对称图形吗？: 【问题二】　这个等腰梯形的两条对角线的长度有什么 关系？ 结论： ①等腰梯形是___对称图形，上下底的中点连线是对称轴． ②等腰梯形同一底上的两个角________． ③等腰梯形的两条对角线_______． 三、理一理 ______________ __________________是梯形 __________ _____________是等腰梯形 ___________ _____________是直角梯形 等腰梯形的性质：两腰___________，同一底上的两个底角_________,对角线____________. 四、应用新知： 例1．如图，延长等腰梯形ABCD的腰BA与CD，使它们相交于点E。 求证：△EBC和△EAD都是等腰三角形。 例2ABCD中，AD∥BC， ∠B=70°，∠C=40°，AD=6cm，BC=15cm． 求CD的长． 提醒：梯形问题中常见的做辅助线的方法： 五、课堂小结 ：谈一谈你的收获！ 六、随堂检测 1、等腰梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=60°BC=10,AD=4 AB= 。 2、等腰梯形的上底长为2，下底长为10，高为3，求它的腰长。 将等腰梯形ABCD的一条对角线AC平移到DE的位置上，AC⊥BD △BDE的形状 4．已知等腰梯形的锐角等于60°它的两底分别为15cm和49cm，求它的腰长和面积． 5．已知：如图，梯形ABCD中，CD//AB，，． 求证：AD=AB—DC． 6．已知，如图，梯形ABCD中，AD∥BC，E是AB的中点，DE⊥CE，求证：AD+BC=DC．（延长DE交CB延长线于点F，由全等可得结论） D C B A E C E B A 第2题 第1题 D C B 2 1 E A 第3题 D D C B A