2013春北师大一下-6.跳伞表演-练习.docVIP

课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2013年 月 日 课题 跳伞表演 课型 练习 教学目标 1通过具体情境和实际操作，进一步可以“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。? 2、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。? 3、进一步感受数学与人场生活之间的联系，体会数学的应用价值。 教学重点 进一步体会“比较两个数量的多少”可巩固十几减 进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算 7、6的退位减法以用减法计算 教学难点 关 键 教学资源 课件 小棒 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复 习导入 7’ 三、理解 运用25’ 四、总结2’ 五、作业布置1’ 六、检测5’ 一、口算。 18-9= 17-9= 16-9= 15-9= 14-9= 13-9= 12-9= 11-9= 17-8= 16-8= 15-8= 14-8= 15-6= 15-7= 12-5= 11-7= 师：你能说说你是怎样计算11-7的吗 板书退位减法 让学生自己通过摆小棒的方法，理解退位减法的各种方法。再 让学生汇报退位减法的方法。体现解题策略的多样化。 教师小结进一步让学生得到巩固和理解。 1、师：出示情境图今天比昨天少生了几个蛋？ 为什么用减法？怎么算的？ 预设：如果有问题，可以用小棒摆一摆，帮助计算。 2、通过计算，11-2 12-3 13-4 你发现了什么？ 3、练一练第一题 和你的同组人交流一下我们在解决谁比谁多多少，谁比谁少多少的计算方法。 4、完成练一练中的1题。本题是谁比谁多的问题。 5、完成练一练中的2题。先说清题意再解答。 本题是谁比谁少的问题。 6、看图完成第3题。 7、看图完成第4题，先数几种图形的数量，然后再进行比较，问这道题先做什么，再做什么。 指导学生把数过的划去，养成良好的学习习惯。 8、自主做第5题，先要对卡片上的算是进行计算，然后根据计算结果，去找相应的邮箱。 做完小组对答案。把错的改对。 9、说一说第六题 怎么样从不同角度描述同一个数呢？ 10、完成第7题，看图说数学信息、提数学问题，列算式回答。 这节课你有哪些收获？ 练习口算20道。 学生说算法 生：列示11-5=6。 生：因为谁比谁少几个，就是用多的减去少的。 生：小组合作，交流谁比谁多多少和谁比谁少多少，可以用画图的方法来解决，可以用摆小棒的方法，还可以用计算的方法来解决。 小组合作对答案 从不同角度描述同一个数 学习从不同角度描述同一个数 通过复习检查学生的掌握情况，重点关注刘禹彤、张博宇的做题。 只要方法合理就给予肯定。 加深对数意义的理解，发展数感。 板 书 设 计 跳伞表演（十几减5、4、3、2） 谁比谁多 谁比谁少 课 后 反 思