第二章社会研究的设计.doc

第二章 社会研究的设计 §1 研究方法 区分研究法的主要标准： 资料的类型；收集资料的途径或方法；分析资料的手段和技术；研究法与资料收集方法的关系 四种基本的研究方式：调查研究（问卷调查）：实验研究（控制变量）：文献研究（间接资料）：实地研究（深入实地） 1、调查研究 调查研究的方式指的是采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 特征：研究内容的广泛性；资料获取的及时性；描述的全面性和概括性；实际应用的普遍性 基本元素：抽样；问卷 ；统计分析 2、实验研究 实验是一种在高度控制的条件下，通过操纵某些因素来研究变量之间因果关系的方法。 在实验过程中，研究者通过引入、控制或操纵某个变量，同时观察另一个变量所发生的变化，以此来探讨不同现象之间的因果联系。 从方法论上看，实验是定量研究的一种特定类型；实验研究方式的本质特征在于对研究的控制；实验是一种需要“人工制造”的研究方式 基本元素；实验组与对照组 ；自变量与因变量 ；前测与后测 3、文献研究 文献研究是一种与其他几种方式在策略、思路、材料等方面都风格迥异的研究方式。 这种方式的最大特征是不接触研究对象，它主要利用第二手资料进行研究，因而具有很明显的间接性、无干扰性和无反应性。根据研究的具体方法和所用文献类型的不同，可以将文献研究划分为内容分析、二次分析和现存统计资料分析三种。 4、实地研究 实地研究是一种定性的社会研究方式。它通常以参与观察、个案研究的形式进行。 其基本特征是深入到所研究对象的生活环境中，作为其中的一员与他们共同生活一段相当长的时间，通过参与观察和询问，去感受、感悟研究对象的行为方式及其在这些行为方式背后所蕴涵的文化内容，以逐步达到对研究对象及其社会生活的理解。实地研究者往往力求从所研究的对象的角度，而不是从局外观察者的角度来认识和了解社会世界。实地研究者通常要经历一个“先融进去”、“再跳出来” 的角色转换过程。 二、研究方式的选择 研究方式的选择与所研究现象的性质、研究对象的规模、研究所采用的分析单位、研究所要达到的目标等等紧密相关。同时，就是对同一个研究问题或同一个假设，研究者也可以采用不同的研究方式进行研究。 e.g. 检验假设“匿名性增加反社会行为” 对同一个研究问题我们可以采用不同的研究方法，也可以在不同的场合和环境中进行。因而研究者在进行研究设计时，也应根据方便、经济、科学、可行的原则，选择恰当的研究方式。 特别要认真考虑各种方法所具有的优点和缺点，考虑不同的研究方法可能对结果产生的正反两方面的影响。 §3 分析单位 一、分析单位的概念 概念：是研究中被分析和描述的对象，即研究对象。 e.g.大学生勤工助学调查 ——大学生 进城农民的人际交往 ——进城农民 作为分析单位，个体被赋予了某种群体成员的特征。 作为分析单位，群体或组织也可以通过其成员来获得某种特征。 特 点 研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。 将这些对个体的描述聚合起来，可以描述由这些个体所组成的群体(研究的样本)，以及由这一群体所代表的更大的群体(总体)，或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象。 区 别 分析单位是一项社会研究所研究的对象 调查对象则是研究者收集资料时所直接询问的对象 研究的内容或主题则是分析单位的属性或特征 e.g. 家庭代际关系问题研究 二、分析单位主要类型 1.个人：通过对个人的研究描述由个人组成的总体状况。 2.群体：如家庭、班级、邻里、团伙 3.组织：正式社会组织 4.社区：按地理区域划分的社会单位 5.社会产品：社会实体及其行为的产物 独生子女家庭中，子女的消费水平略高于父母；相比之下，非独生子女家庭中的子女消费水平则与父母相当。群体（独生子女家庭 、非独生子女家庭） 失地农民的城市适应研究 群体（失地农民） 教授比例大的社会学系比教授比例小的社会学系更有可能多招研究生 带较多研究生的教授比带较少研究生的教授发表的论文更多 教授比例大的社会学系中的研究生比教授比例小的社会学系中的研究生更有可能参与科研课题村庄边界的多元化——经济边界开放与社会边界封闭的冲突与共生 （一）层次谬误（区群谬误） 用高层次的分析单位做研究，却用低层次的分析单位做结论。 e.g. 黑人多的社区犯罪率高——黑人犯罪率更高 （二）层次简化论 e.g. 调查100名来自甲市游客和100名来自乙市的