鄂教版二年级下册品生教案.docVIP

第一单元?? 我们生活的地方 单元目标 情感与态度 1.自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。 2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。 知识与技能 能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。 过程与方法 通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。 设计思路 对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。 从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。 在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。 本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准： 负责任、有爱心地生活 8.知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。 7.学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 8.能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 9.能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。 课时建议 单元建议总课时：7 课时 第l 个主题：3 课时 第2 个主题：2 课时 第3 个主题：2 课时 单元包含的主题和活动 好山好水好地方：1.我们这里很美 2.留住精彩 3.风光名胜故事乡 富饶的地方：1.家乡的物产 2.特色小吃味道好 我们生活的地方变了：1.我看到的变化 2.欢迎你来做客 ?? 1 好山好水好地方 主题目标 1.感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 3.了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。 活动准备 师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。 第 一 课 时 活动主题：我们这里很美 1.谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。 照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2.学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。 3.指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。 教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？ （师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4.小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。 活动要求 教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。 活动拓展 分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方”为题，办一份小报。然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。 第 二 课 时 活动主题：留住精彩 活动准备 师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。 活动过程 1.提问导人：阅读教科书第4 一5 页的照片和图片。你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？ 2.引导学生观察，指名学生回答。 3.小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。 4.游戏：快乐直通车。 （1）谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？ （2）学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。 （3）小组选派代表在全班说说自己的快乐经历。 5.请用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以和同学合作完成，也可以独立完成。 活动要求 在“快乐直通车”活动中