如何在体育教学中贯彻.docVIP

如何在体育教学中贯彻“健康第一”的指导思想？ 　　一、贯彻“健康第一”指导思想的必要性 　　1. 有利于改变人们对体育的误解 　　现行体育课标以“以人为本，健康第一”为指导思想，新体育课标不仅仅强调增强学生体质，还注重对学生心理、社会适应能力等方面的培养。让学生有一个健康的身体来保证学习的正常需要，有一个健康的心态正确看待自己的人生观、价值观。通过参与运动使学生学会正常交往，培养学生的参与能力与社会适应能力，通过体育运动养成积极、乐观、向上的心态，正确面对自己的学习生活。 　　2. 有利于改变目前学生体质健康整体下滑的不良状况 　　近年的新课程标准的颁布实施是以“健康第一”为指导思想的学校体育教学的改革。专家提出，新课标进一步贯彻了人道主义和民主化精神，强调了关心学生体质健康的现实性和迫切性，改善了学校体育的各个工作环节，改变了学校体育工作的被动局面，。 　　3. 有利于突出个性的同时，促进学生全面发展，打造终身体育 　　这里所说的全面发展，并不是让学生样样都会，而是为终身体育做准备，让学生学会怎样随时随地锻炼身体。 　　二、“健康第一”思想的误区 　　1. 将《体育与健康》与《健康教育》相混淆 　　“体育与健康”课程是突出健康目标的一门课程，以体育促健康，不是体育课程与健康课程的综合，而《健康教育》不是一般卫生知识的传播和宣传，它的着眼点是行为问题，是帮助人们建立与形成有益于健康的生活方式和行为。 　　2. 片面认为坚持“健康第一”的指导思想，就会促进学生健康成长 　　体育与健康课程是在学校教育中落实健康第一指导思想的主要途径。但这并不意味着只要开设了体育与健康课程就自然而然地体现了“健康第一”的指导思想。 三、贯彻“健康第一”指导思想的途径 　　1. 融合多学科领域的有关知识 　　体育与健康不是一个独立的领域，它与多个学科领域有着千丝万缕的联系，这也给广大体育教师提出了新的挑战，要求教师不但要有丰富的体育与健康知道理论与技能，还要有广博的多学科知识。要把与体育与健康有关的多学科知识融会贯通到体育课堂教学中去。　　2. 领会“健康第一”指导思想的涵义，并将其精神渗透到体育教学中去 　　“健康第一”必须以人为本，以学生为主体，以促进学生的健康发展为核心，强化体育项目为我所用的选择性。用一句通俗的话讲就是：让学生学会学习，学会生存，学会做人。　　3. 以身体锻炼为主要手段，注重增进学生整体健康 　　学校体育与健康课程是学校体育范畴，与竞技体育有本质的区别。在新体育课程标准下，指导思想彻底得到了改变，要求体育教学的最终目标是让学生有一个健康的体魄和健康的生活方式。　 　总之，健康第一的指导思想代表了最新的体育教学理念，落实健康第一的思想，有助于体育教学的科学化、正规化，符合体育教学的规律。在教学过程中，体育教师要彻底领会其深刻涵义，切实把这一指导思想贯彻到体育教学中去。