[中学教育]2010年高考《山东卷考试说明》解读---英语.doc

2010年高考《山东卷考试说明》解读---英语 《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》（以下简称《考试说明》）于近日出炉了。准备迎接2010年高考的广大教师、学生和家长最为关心的，应该是我们能从新的《考试说明》中解读出来什么新的精神、新的内容或新的方向，来指导广大学生最后三个月的复习和冲刺。就英语科而言，通过学习新的考试说明，我们可以注意以下几点： 文字表达上的变化 每年《考试说明》出炉时，大家都首先关心的是在惜字如金的说明中有没有与前一年 不同的地方，许多人都试图从这些哪怕是最微妙的变化中解读出高考的新变化。但是，令大家松了一口气的是，今年的《考试说明》英语科部分在文字表达上与去年没有大的变化。只是在个别地方对原来的说法进行了更加规范的润色。 所以，我们可以放心地说，今年的高考英语试题与去年不应该有大的变化，保持稳定是今年英语试题的基本特征。除了表面的试卷结构稳定之外，命题基本思想、命题思路、题目难度、考查知识的广度和深度等方面也应该是稳定的。 冲刺阶段的备考建议 能否把冲刺阶段有限的时间应用到最需要的地方去是决定一个考试能否在最后一个学 段还能往上提高的最重要因素。所以，在最后有限的时间里，只有讲究学习策略和学习方法才能有希望“百尺竿头，更进一步”。 听力： 2009年山东卷英语试题的听力部分继续使用教育部考试中心命制的试题，没有意外的话，2010年应该继续使用之。教育部考试中心命制的听力试题能保持多年的命题风格，以考查考生对生活中真实发生的口语材料的理解能力为根本目的，语言地道，生活型强，题材广泛，命题形式多样而有一定的规律。经过几年的适应期，我省的考生已经基本适应了现有的命题形式，并在高中三年的学习中进行了大量的有针对性的练习。 最后阶段听力的练习方法和频率的问题，因人而异。在满分30的听力题中，如果能稳定在27分以上则可以适当减少练习听力的次数，把宝贵的时间用在诸如背诵经典句型等地方。如果不能达到此标准，则需要进行打破常规听力训练模式的训练。因为考生在常规的训练模式下很可能已经达到了一个所谓的“高原现象”，即在一定时期内出现成绩止步不前的怪异现象，十分令人苦恼。解决这种现象的最有力武器就是改变现有的训练方法。考生不妨尝试诸如不提前读题、所有材料只听一遍、默写等超常规手段进行听力训练，以期能有所突破。 单项选择 山东卷的英语试题在单项选择上很有自己的特色。总结2005年以来的山东卷英语试题， 我们不难看出，我们15个单项选择题逐渐形成了一下几个特征： 覆盖面广 15个小题至少要考查12个语法项目，最多的2009年竟然一个不重复地考查了15个语 法项目。这一点和国内其他省市（如北京卷、上海卷等）的出题风格稍有不同。就要求我们的考生对《考试说明》中所列的24项语法项目不能有太明显的偏重。 不偏不怪 考查内容基本上都是高中英语教学的重点，没有偏题和怪题。这就要求考生在复习过 程中和老师保持高度一致。不应该刻意追求难题和怪题。 （3） 题干简短精悍 山东卷没有像江苏卷那样用繁杂的题干来考查单项选择。而是坚持了短小精悍但句意清晰的特征。 （4）考点明确 每个小题都能明确地指向某一个或两个语言项目，一般一个题只设一个空白（冠词除外）。 （5） 语言真实地道 尽管单项选择的句子都不长，但都具有明显的真实性，读起来很地道。有些句型来源于某些较大的英文字典。 所以，考生在最后阶段，应该用最短的时间诊断出自己在24项语法中的薄弱环节，加大训练的力度和针对性，争取在高考前建立基本完整的语法项目体系。 完形填空 完形填空从题材和体裁上有多种变化，但笔者认为，2010年的山东卷应该还是选择夹 叙夹议的语篇。以考查实词，尤其是文章中的动词、名词、形容词副词等为主。以2009年山东卷的完形填空为例，以上实词就占据20个空白中的18个，重要性可见一斑。 但是，完形填空也是考生成绩起伏最大的一个题型。笔者认为，平时训练完形填空时，轻评价自己，重学习知识最为重要。即不要因为训练中多错几个题或少错几个题就妄自菲薄或骄傲自满。能从做过的每一篇完形中获得一些东西是最重要。这种东西可以是某个单词的意义和用法，可以是一个短语的搭配，还可以是充实一些做题的技巧等等。一句话，学会总结是完形填空提高的重要手段。 阅读理解 阅读理解向来是“兵家必争之地”，一是因为这个题的分值最重，二是因为这个题很能 体现一个考生的语言能力。 山东卷的阅读理解从2007年以来都采用4篇文章的结构。每篇文章大约300词，即短文总词汇量在1100词至1250词之间变化，在考试中，这种变化考生一般不会觉察，所以意义不大。有意义的是，短文后面跟的题目词汇量近几年出现了明显的下降趋势，最高的2007年，2