2014-2015学年高中语文同步课件：1.3《囚绿记》14张（人教新课标必修2）.pptVIP

囚绿记 作者:陆蠡 字音 陆蠡 涸 辙 淅 沥 猗 郁 移徙 婆娑 瞥 见 蕈 菌 字形 抑郁 葱茏 攀援 幽囚 囚系 烽烟 揠苗助长 急不暇择　　 (lǐ) (hé) (xī) (yī) (xǐ) (suō) (piē) (xùn) 囚 寻 赏 怀 放 文章通过写囚禁、释放常春藤枝条的 事情，表达自己对绿的喜爱。 绿 爱 绿 它是生命，它是希望，它是慰安，它 是快乐。 我怀念着绿色把我的心等焦了。 我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！ ?????? 囚绿的原因是什么？ “拿绿色来装饰我这简陋的房间，装 饰我过于抑郁的心情”。“借绿色来比喻 葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁 囚 绿 的年华。” 囚绿的原因是什么？ 作者囚绿不仅是要用绿色装饰房间，抚平心灵，还表达了对爱、幸福、快乐的追求。 囚 绿 在囚绿枝的过程中有哪些语言表达了 作者的感情？ 作者的心理变化也体现在动词的运用上: 囚 绿 牵进 囚系 移锁 发现“生的欢喜” 感到不快 可怜恼怒 长得更快 朝着窗外 变得娇弱 请大家欣赏描 写绿的语言，谈一谈体现了它怎样的 特点？ 伸须舒叶 永不屈服于黑暗的精神 囚 绿 向往着光 明与自由 的特点 作者赋予了绿怎样的内涵？ 绿色被赋予了不屈不挠的精神， 作者借赞美绿色，赞扬了中华民族忠 贞不屈的民族气节。 怀 绿 本文中作者将个人的感情、志向依托在某个具体之物上的写法，就称之为 托物言志。 文末“怀绿”有什么深刻含义呢? 怀念绿之精神、品格。 怀 绿 巴金先生赞扬他说： “古圣贤所说‘富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈’圣泉可 以当之无愧。” 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成!” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 人 如 其 文 文 如 其 人 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 * * * *