二年级数学下册第六单元教学计划.doc

第六单元教学计划 起讫时间 月 日～ 月 日 使用课时 ? 累计使用课时 ? 教 材 分 析 本单元教材主要使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，初步了解时间的计量方法，认识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，初步建立起时间观念。 ? 学情分析 本单元教材主要使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，初步了解时间的计量方法，认识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，初步建立起时间观念。 教 学 要 求 1．? 1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。 2．? 3．? ? ? ? 课题一：时、分的认识 教学内容：教材第95～97页时、分的认识例1、例2和“填填连连”，练习十八第1～2题。 1．? 1时=60分，初步建立时、分的时间观念。 2．? 3．? 教学过程： 一、导入新课 猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。问：这是什么？说明：这节课我们要认识钟面。问：你们平时见过哪些钟？ 二、教学新课 1、认识整时 要知道时间，就要学会看钟表。就要学习时、分、秒。（板书：时、分、秒的认识）现在我们先来学习时、分。（板书：时、分） 2、认识时、分 1）?????? 提问：这个钟面是什么形状的？大家说说钟面上有些什么？钟面上的短针叫时针，长针叫分针。钟面上有多少个大格？ 说明：钟面上用1～12把一圈平均分成了12个大格。按顺时针方向，依次让学生数出12个大格。 5小格。一圈一共有多少个小格呢？引导学生数出钟面一圈共有60个小格。 2）?????? 钟面上的针各有各的任务。最短的针是时针，它走起来最慢，时针走1大格的时间是1小时。比较长的针是分针，走得较快一点，它走1小格的时间是1小分。（用教具钟演示） 3）?????? 现在我们来比较时针和分针转动的快慢，看看1时和1分有什么关系？教师用实物钟演示，让学生认真仔细地观察时针走1大格，分针正好走一圈，然后让学生每两人一组操作学具钟，并讨论1时和60分之间的关系。 1大格，就是1小时，时针走1小时，分针正好走一圈，是60分。1小时和60分的时间相等。（板书：1时=60分） 1分时间究竟有多长呢？1分钟我们能做多少事呢?让学生数一数自己的脉搏1分钟跳多少次师掌握时间，请学生汇报数的结果，再填在书上。 40）课间休息几分钟？（10）合起来是多少分钟？再加多少分钟，就是1小时了？为什么？ 3．教学例1。 12，时针指着几，这时的时刻就是几时。 1）出示第1个钟面图。提问：钟面上分针指着几？（12）时针指着几？（2）这是几时？（5时）怎样写呢？教师范写。 1）?????? 2个和第3个钟面图。让学生先说再写。 4．2 如果分针不是指着12，那么怎样看时间呢？就要看时针刚走过几。就是几时多，多多少要看分针从12起走了多少小格，这时就是几时几分。 1）演示教具钟：时针走过1，分针指着3。 1，就是1时多）分针从12起走到了几？（走到3）分针从12起走了多少小格，是多少分？（15小格，是15分）那么这是的时刻就是1时15分。怎样写呢？教师书写。 1）?????? 2时50分的钟面图。让学生说几时几分。 2）?????? 10时45分，指名学生说出钟面上是几时几分。 三、巩固练习 1 做书上填填连连。 第1、第2题让学生完成，集体订正。 完成练习十八的第1、2题。 教学随笔： ? ? ? ? 课题二： 时 、分 的练习 98～99页练习第3～9题。 教学过程： 一、揭示课题 二、加强时间概念的练习。 1、完成练习十八第3题。 1）?????? （2）?????? 2、请学生一边拍手一边数数，看一分钟内能从1数到多少。 3、你早上几时到学校的？现在是几时几分，到学校大约已经几小时？ 1 、完成练习十八第4题。 1小时、1分钟各有多长，还要能看钟表上的时间，并且能写下来。看练习十八第4题。 1）让学生拨5：00。提问：你是怎样拨的？教师演示。7：00怎样拨？ 12，就是几时。 2）让学生拨6：30。提问：6时30分时针刚走过几？分针要指着几？教师演示。让学生继续拨4：05，10：45，2：15。集体订正。 12起走过几小格。 2 （1）?????? 2：00、2：05、2：15、2：30、2：45、2：55）提问：为什么是2：55分，而不是3时55分？拨到3：00、3：05，让学生说一说是几时几分。 2）?????? 12：30、6：00，9：15、3：45，4：40、8：20让学生说一说，集体订正。 3、 6题。 4 7题。 1、 5、8题。提问：为什么第5题用除法？第8题用乘法？ 2、 40分钟，现在离下课还有几分钟。从上课到现在，用了多少分钟？你是怎样算的？ 练习十八第9题。 ? 课题三： 秒