二年级语文上册识字学词学句1.doc

第一课时 教学目标 　　1、学会本课的11个生字和词语。 　　2、学会认识搭、翔、鸣、网、汪这五个要求会认的字。 　　3、正确、流利地朗读短文。 　　4、培养学生合作学习的意识，激发学习兴趣。 教学重点 　　1、学会本课的11个生字和词语。 　　2、正确、流利地朗读短文。 教学难点 　　1、正确、规范地书写本课生字。 　　2、正确、流利地朗读短文。 教具准备 　　卡片、图片。 教学过程： 一、导入新课。 　　1、教师出示动物挂图。同学们你们都认识这些小动物吗？它们都叫什么名字？它们都有哪些本领呢？ 　　2、让学生观看动物和昆虫的幻灯片，引起他们对这些动物的兴趣，从而激发他们学习的兴趣。 　　3、我们先来一一认识这些小动物和昆虫，接下来我们再来一起认识学习一下它们的名 字是怎么写的？ 二、学习新课。 　1、学生自由读课文，为不认识的生字新词标上拼音。仔细拼读音节，看看这些生字都读什么音，用心记住它们的读音。看谁记得准，记得快。 　2、同桌读一读短文，互相订正字音。 　3、指名读，做到正确朗读课文。 　4、学习生字。 　　1）教师分两部分板书生字。一部分是要求会写的生字，一部分是要求会认的生字。看哪个同学反应快，能第一个说出生字的读音。如果说错了，其他同学立刻纠正。达成共识后，教师写上音节。 　　2）拼读音节。可采用指名读，“开火车”拼读等多种形式。 　　3）记住字形。（开展小组间的合作学习） 　　用你自己喜欢的方法记住这些字的字形。 　　鹊：可以用熟字换偏旁的方法记忆字形。左右结构。“鸡”字左边的又字旁换成一个“昔”字。 　　相似记法的还有“鹃、鹂”。 　　喜鹊、杜鹃、黄鹂。 　　杜：可以用熟字加偏旁的方法来记忆字形。左右结构。“土”字左边加上木字旁。 　　杜鹃、杜绝。 　　蜻：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“青”字左边加上虫字旁。 　　蜓：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“廷”字左边加上虫字旁。 　　蜻蜓是昆虫，所以是虫字旁。 　　蝉：可以用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“单”字左边加上虫字旁。 　　蜘：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“知”字左边加上虫字旁。 　　蛛：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“朱”字左边加上虫字旁。 　　蜘蛛是昆虫，所以是虫字旁。 　　猪：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“者”字左边加上反犬旁。 　　野猪、小猪、猪崽。 　　狗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。“句”字左边加上反犬旁。 　　小狗、狗熊。 　5、巩固字形。 　　1）出示生字卡片指名认读、抢读。 　　鹊、杜、鹃、鹂、蜻、蜓、蝉、蜘、蛛、猪、狗。 　　2）出示词语卡片指名认读、抢读。 　　喜鹊、蚂蚁、猫、杜鹃、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蝉、猪黄鹂、乌鸦。 　　老师出示要求会认的字，让学生读一读。 　6、指导书写。 　　1）仔细观察生字在书中田字格中的位置。 　　2）看老师怎样写，记住笔顺。 　重点指导： 　　鹂：左右紧凑些，不要写得又扁又宽。 　　蜓：笔顺，先写左面虫字，再写右面部分，撇、横、竖、横，最后写建字旁。 　　3）在书上描一个，写二个。写时要一气呵成，不能写一笔看一笔，要笔笔到位，不要涂改。 　　4）看范字写生字，每字写两遍。 三、再读课文。 　　1、在学生学习生字和词语的基础上，再联系课文，把生字和词语放在语言环境中理解。 　　2、边读边看插图，看每幅图描绘的是什么。 　　3、在学生看图时，要注意指导学生看图的方法。 四、作业。 　　1．??? 抄写生字和词语。 　　2．??? 朗读短文。 板书设计 第二课时 教学目标： 　　1、复习巩固所学的生字词语。 　　2、正确、流利地朗读短文，理解文章的意思。 　　3、知道动物的分类和各种动物的本领。 教学重点 　　1、理解句子意思。 　　2、正确、流利地朗读短文。 　　3、知道各种动物的本领。 教学难点 　　知道各种动物的本领。 教学过程 一、生字词的复习。 　　1、做摘苹果的游戏：教师在黑板上画一棵苹果树，然后把写有生字的苹果贴在树上 鼓励学生摘苹果，认读生字。 　　2、教师让学生当小老师出示卡片学生读生字词语。 　　喜鹊、杜鹃、黄鹂、蜻蜓、蝉、猪、狗 二、逐段学习短文。 　1、指名读课文，提问：同学们，你们数一数有几个小节，用手势告诉老师。 　2、学习第一小节。 　　1）学生小声读第一小节，想一想这段里提到了哪些动物？它们有没有共同点？ 　　板书：喜鹊、杜鹃、黄鹂 　　它们都是鸟。 　　2）自己读一读，在书中画出这些鸟的名称。 　　3）再读课文。 　　想一想，这些鸟都在做什么？你们知道它们都有什么本领吗？ 　　a自己边读边体会。 　　b在小组内练习说一说，谁说得好的同学就是动物小专家，然后代表本组参与班级展示。 　　c进行展示：（学