二年级数学100以内加减法.doc

第二单元100以内加减法 学习内容： 1、两位数加两位数（不进位、进位）。 2、两位数减两位数（不退位、退位）。 3、问题解决：求比一个数多（少）几的数。 4、连加、连减、加减混合。 5、加减法估算。 学习目标： 1、能正确地进行两位数加、减两位数的笔算。 2、通过学生对两位数加减估算方法的交流，体会算法多样化的思想。 3、使学生会运用100以内加减法知识解决一些简单的实际问题。 学习重点、难点： 重点：教学两位数加减两位数的笔算。 难点：两位数加减两位数及加减混合的笔算方法。 学习时间： （共15课时） ?1、两位数加两位数……………………………………………………4课时 2、两位数减两位数……………………………………………………5课时 3、连加、连减和加减混合……………………………………………4课时 整理和复习……………………………………………………………1课时 我长高了………………………………………………………………1课时 1、两位数加两位数 学习内容：教材P8~P15 学习目标： 1、使学生学会两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算方法； 2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力； 3、培养学生良好的学习习惯。 学习重点： 正确熟练的笔算两位数加两位数的不进位加和进位加法。 课前准备：主题图、投影片、小黑板。 学具准备：小棒 学习时间：4课时 第一课时：两位数加两位数 ? ?不进位加（一）学习内容：第9页例1 ? 做一做 ? 学习目标： 1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法； 2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力； 3、培养学生良好的学习习惯。学习重点、难点： 掌握竖式的结构和计算方法。课前准备：主题图、投影片学具准备：小棒学习过程：一、情境引入：教师出示参观博物馆的情景图，引导学生仔细观察图中内容。请学生说说图中有什么，告诉了我们什么事。引导学生发现每班的人数和车辆的准乘人数。问：你能提出什么问题？（学生自由提问）如果学生提不出乘车问题，教师就提问：哪两个班可以合乘一辆车？二、合作探索：学生先小组讨论，再请代表发言。请学生说明自己的想法，哪两个班可以合乘一辆车？为什么？预计发生：生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车师：为什么？生1：这两个班的人数合起来是66。师：你是怎样算的？说说算式。学生说，教师板书算式。由于学生能口算，教师板书得数。三、教写竖式： 1、请学生说说口算时是怎样算的， 说时边摆小棒边讲。 师：像这样的算式，我们还可以用竖式计算。谁会写竖式？请学生写写看，师生对其写法进行评价。 2、教师教写，边讲解边板书：先写“36”，在36的左下方写“+”，再写“30”，写30的时候要注意与36对齐数位，再写“——”。计算时，把个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。 3、请学生自己写竖式，指名写在投影片上，集体订正。其他学生同位互查。 4、讨论：列竖式计算要注意什么？四、做一做：用投影出示题目，指名做在投影片上，其他学生写在书上。全班学生看投影片，集体订正。然后同位相互检查，相互评价。五、练习：教师投影出示练习题： 35+2= ? ? ? ?26+30= ? ? ? 45+20= ? ? ? 86+3=请学生任意选两道题，用竖式计算。同位检查竖式的书写格式是否正确，书写、计算正确的可以画一颗星。六、总结：用竖式计算应注意什么？板书： ? 3 6? ? ? ? ? ? ? + 3 0? ? ? ? ? ? ? ? 6 6 课后记： 第二课时：两位数加两位数 ? 不进位加（二）学习内容：第10页 例2 ?做一做 ?练习二的1、2题学习目标： 1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法； 2、使学生能熟练地进行竖式计算； 3、培养学生认真、仔细的学习习惯。学习重点、难点： 熟练掌握两位数加两位数（不进位加）课前准备：主题图、投影片学具准备：小棒学习过程：一、解决情景中的问题1、教师出示主题图?师：上节课有的同学提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。?师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？? ? （要知道两个班共有多少人？）?师：怎样列算式？学生说，教师板书：35+34=2、请学生在小组里讨论怎样计算“35+34”，可根据自己的情况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算。3、请学生说明自己的想法（1）先请摆小棒的学生讲? 提问： 为什么把5根小棒和4根小棒和起来，3捆