唯一的听众课件2概要.ppt

回顾课文 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 侧面描写是在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 2、找出描写老人神态的一个关键词。 一位瘦削的老妇人静静地坐在木椅上，她双眼平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 4、从哪些地方可以看出我的琴技很差？ 5：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？ 6、从哪些地方可以让我们感受到善良老妇 人对“我”的热情帮助？ 合作探究（集体展示）、 （三个臭皮匠，顶个诸葛亮） 课文第六、七段开头都说“我一直珍藏着这个秘密”，他们的内容相同吗？第 七段中，“我”为什么要珍藏这个秘密？ 不同。第六段中的“秘密”是指有一个耳聋的老人听“我”拉小提琴，第七段中的“秘密”指“我”知道了老人并不耳聋，还是一位很有声望的音乐教授和优秀的小提琴手。 因为“我”十分珍惜与这位老人之间的情谊，不想破坏这美好的时光和氛围，所以“我”要珍藏这个秘密。 教师点拨（难点剖析） (1)对号入座，填“的、地、得”。 静静（ ）听 美好（ ）心灵 考虑（ ）周到 做（ ）好 诗一般（ ）语言 缓缓（ ）流淌 选词填空。 沉重 庄重 1、我在一棵树下站好，（ ）地架起小提琴。 2、这次考试没考好，我的心情十分（ ）。 继续 陆续 连续 3、下课铃响了，同学们（ ）走出教室。 4、如果不介意我在场，请（ ）吧。 5、他患了重感冒，已经（ ）一个星期没去学校了。 按要求改写句子。 1、她慈祥的眼睛平静地望着我。 （缩句） 2、我被这位老人诗一般的语言打动了。 （改为“把”字句） 自主反思：（5分钟） （是否学会了，思学很重要） 3.“秘密”指的是什么？老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？ 指老教授隐瞒了身份。 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 * * 第二课时 1.有感情地朗读课文，从老教授的言行与“我”的心里、行动的变化这两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 2.了解“秘密”蕴涵的感情，体会老教授的良苦用心。 3.使学生从中体会到人间真情的可贵。 自学目标： （学习想高效、目标不可少） 自学内容（学习要高效，自主学习很重要） 　　 “唯一的听众”——老妇人（老教授） 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。 1.文中的“唯一的听众”指的是谁？ 为什么称他为唯一的听众？ 平静 3、老人描写神态平静的句子在文中总共出 现了几次？请找出来。 从“白痴”“折磨”“锯床腿”这些出自 父亲和妹妹之口的评价 这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 1、出于对“我”的爱护而谎称自己耳聋，并且鼓 励“我”，让“我”感到了被人肯定的快乐。 2、每天清晨，她一定早早地坐在木椅上等”我“。 3、她对我说，我的琴声给她带来了快乐和幸福。 唯一的听众 琴技差 白痴 锯床腿 到林子里练琴 自信--懊丧 遇老人 不自信---自信 兴奋 受家人表扬 知道老人的身份 珍藏秘密 认真拉琴 敬佩 感激 做一个倾听者！ 不要吝啬自己的鼓励和微笑！ 愿感恩和付出同时在我们身上体现！ 当堂检测（重点突出）