2017年全优指导高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课件:单元知能整合5.pptVIP

2017年全优指导高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课件:单元知能整合5.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2017年全优指导高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课件:单元知能整合5

单元知能整合 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 要求重点掌握18个虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中,有些虚词每年都有考查,如“而”“以”“之”等;有些虚词常常考查,如“乃”“其”“且”“为”“焉”“因”“于”“与”“则”,需要我们多加注意。 高考对文言虚词的考查,往往采用内外关联、生熟组合的方式,即从教材中选取语句与阅读材料中的语句编组,要求选出加点词的意义和用法相同或不同的一项。这样做既降低了难度,同时也把我们在课内学过的既有知识与需要解答的新问题串连起来,便于考查我们对知识进行迁移并解决实际问题的能力,这就要求我们首先对课文内容要熟悉。也有试题选项全部出自文段,要求我们在读懂全文、弄懂句意的基础上作细致的比较,当然这也属于课内外知识的迁移问题。 推断虚词用法的基本方法: 1.抓标志 有些文言虚词是构成特殊文言句式的标志词,其用法是固定的。如用“见”“于”“为”“为所”表被动,用“之”“是”表示宾语前置(何陋之有、惟命是从)。 2.借语法 从语法结构角度切入也是解答文言虚词行之有效的方法,如“庄宗受而藏之于庙”和“而智勇多困于所溺”,结合文意可知,前句的主语是唐庄宗,是施动者;后者的主语是(人的)智勇,是受动者。故第一句中“于”译为“在”,第二句中“于”译为“被”。又如“将以定其志也”和“必有以也”,借助上下文的语境,能推断出词性不一样,用法也不一样。前一个“以”是介词,“用”;后一个是动词,“作为”。 3.借语境 虚词的“意义”和“用法”是紧密相关的,用法(常常表现为词性)不同,其意义必不相同。所谓“用法”,通常就是指虚词在某一语境中所处的语法地位和表达作用,用法不同,常常决定其意义不同。如“而”,在“而翁归,自与汝复算耳”中,用在“翁”前,起限定修饰作用,作代词用,可译为“你的”;在“秦以城求璧而赵不许,曲在赵”中,起关联作用,根据文意推断,表假设,可译为“如果”;在“吾尝终日而思矣”中,连接状语和谓语中心动词,表修饰,可译为“地”,或不译;在“如是而已”中,与“已”构成复音虚词“而已”,放在句末,表示限制的语气助词,相当于“罢了”。这也就是所谓“随句定义”。 一 二 一、(2014·山东高考)阅读下面的文言文,完成第1~2题。 詹鼎传 [明]方孝孺 詹鼎,字国器,台宁海人也。其家素贱,父鬻饼市中,而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵,舍其家,生鼎。鼎生六七年,不与市中儿嬉敖,独喜游学馆,听人读书,归,辄能言诸生所诵。吴氏爱之,谓其父令儿读书。鼎欣然,其父独不肯,骂曰:“吾故市人家,生子而能业,吾业不废足矣,奈何从儒生游也?”然鼎每自课习,夜坐饼灶下,诵不休。其父见其志不可夺,遣之读书。逾年,尽通其师所能,师辞之。时吴氏家延师儒,鼎就学,吴氏亦子育之,使学。未数年,吴氏子无能与鼎谈者。其师去,鼎遂为吴氏诸子师。 一 二 元末方国珍起海上,不能制,以重位授之。国珍开府①庆元,求士为己用。国珍闻鼎有才,以计擒之。鼎为所获,无奈,因为之尽力,为其府都事,有廉名。国珍弟平章事,有人犯法,属鼎治,鼎论如法。平章之妻受赇,请于鼎。持不可,曰:“今方氏欲举大谋,当用天下贤士,一心守法,曷使妇人得预事乎?”不许。妻怒,谮之,系鼎狱,半载乃释。 复起,为上虞制。上虞与伪吴王张士诚地相错,军吏贵臣甚众,以鼎儒生,不习边事,屡违约。鼎会众于庭,引一驿丞,责以不奉公,斩之。在庭者皆股栗,膝行请罪,膝屈久不能起,乃罢。后虽元帅、万夫长有所陈说,皆长跪以言,不敢举目视其面。鼎临事有才,简牍满前,须臾而决。 一 二 时河南行省缺郎中,吏部请命鼎为之。丞相曰:“吾同事,以鼎才不可使外也。”待半岁,除留守都卫经历,改刑部郎中、刑部佐僚。未完,有司请除吏。丞相曰:“刑部有詹鼎在,胜百辈。”其见称如此。鼎在刑部,一以宽仁行法,威声不起,而人皆乐其不苛刻。会大都督府受赂,除军吏。事发,诬鼎有赃。御史覆鼎,鼎言在留守时所养孤甥来省,恐有之,鼎诚不知。御史曰:“法贵杀有名。”卒诛鼎,与百余人皆死。 (选自《逊志斋集》,有删改) 注①开府:古代指高级官员成立府署,选置僚属。 至正末,我兵临庆元城下,国珍惧,乘楼船遁于海。上怒,欲举兵诛之。莫为计,鼎为草表谢,辞甚恭而辩。上读表,曰:“孰谓方氏无人哉?是可以活其命矣。”乃赦之,不问。更以国珍为右丞,鼎亦召至京师。 一 二 一 二 解析A项,介词,跟,与/连词,和。B项,连词,表修饰/介词,把。C项,都是助词,与后面的动词结合,构成名词性结构,指代人或事物。D项,代词,他/副词,也许,大概。 答案C 一 二 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾故市人家,生子而能业,吾业不废足矣,奈何从儒生游

您可能关注的文档

文档评论(0)

zijingling + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档