初中物理教学建议案全章教案3.doc

江苏省灌南县初中物理教学建议案 第十五章 电功与电热 一 电能表与电功 主备人：灌南中学外国语学校 王新华 执教人： 执教班级： 执教时间： 一、教学目标 1、知识与技能： （1）知道电能表的用途和读数方法。 （2）知道电流可以做功及做功的质。 （3）探究影响电流做功的因素。 （4）知道电功的单位——焦耳和生活中的常用单位——“度”。 2、过程与方法： （1）学会用控制变量法研究问题。 （2）通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。 3、情感、态度与价值观： 增强节约用电意识，例题如下： 例：①小明家2007年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kW?h电费为0.52元，应付多少电费？ 让学生交流计算。 ⑵电功概念的学习 问：①做功的两个必要要素是什么？功的单位是什么？ ②水流可以做功，那么电流可以做功吗？ ③说明：电流能够做功，电流做的功叫电功。 ④ 电流做功的过程，伴随着电能向其它形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了多少电能。 ⑤引导学生联系生活中电流做功的其他实例。 ⒈电风扇扇风时；⒉电炉烧饭时；⒊电灯发光时；⒋给蓄电池充电时； 师生活动 复备与点评 ⑶电功公式的构建和运用 问：电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？ 问：我们要探究电能与什么因素有关，可以观察或测量电能转化成的其他能的多少，电能可以转化成机械能、内能、光能、化学能等，同学们思考一下，你想从哪个角度探究这个问题？猜想电能会与哪几方面的因素有关，根据实验条件，你准备用什么方法来探究？ 学生思考与交流； 问：根据实验条件，下面我们选择观察电灯的亮暗来探究电功与什么因素有关？ 说明：电灯亮是指在单位时间内产生的光能多，因此相同时间内消耗的电能也多。 有指导地安排学生用控制变量法进行下面的探究过程，或（教师做演示实验）： ①相同时间，相同电流，电压高，电功多； ②相同时间，相同电压，电流大，电功多； ③相同电压，相同电流即同一电器，工作时间越长，消耗的电能越多。 师生总结：电灯两端电压越大，通过的电流越强，通电时间越长，电流做功越多。 进一步说明：精确的实验表明：电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、通电时间成正比。 问：这个规律如何用一个公式来表达？ W=UIt 问：提示：①公式中四个物理量的单位J、V、A、s要对应。 ②三个物理量要对应于同一个用电器或同一段电路。 例题教学 我们下面来做几个练习，如下： ①一只电热器，当它两端的电压为220V时，通过它的电流为1.5A，问需通电多长时间，才可消耗2.2 kW·h的电能? 学生独立完成练习，师巡回点拨或对后进生详细指导。 ②一电能表表盘上标明“1200r/ kW·h”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r，若用电器额定电压为220V，求通过该用电器的电流。 ③已知带动小风扇的玩具电动机两端所加的电压是1.5V，通过电动机的电流是0.5A．如果所耗电能的60％转变为叶轮转动的机械能，则通电1min可获得多少机械能? ④小丽记得学过一个概念“单位时间内完成功的多少，表示能量 师生活动 复备与点评 转化的快慢”，为了测量自己家的电视机每秒钟消耗的电能，她亲自做了一次实验。她首先观察到自己家的电能表的表头有“3000r/ kW·h”的字样，然后，她把家里的所有用电器都关闭，只让电视机单独工作，此时她观察到平均1min，她家电能表转盘将转过10r，你能帮助小丽完成计算吗？ （可作为本节课的拓展，为下节课的的教学作铺垫） 学生独立完成练习，师巡回点拨或对后进生详细指导。 问：我们从计算中发现，1度电在生活中的用处大着呢，我们能源比较紧缺，所以我们时时刻刻都要关注如何节能，同学们，思考一下，从节能角度看，你对电冰箱的设计和使用过程分别有什么改进意见？ ⑸课堂小结 我们今天学习了哪些内容，同学们小结一下。 六、板书设计 第十五章 电功与电热 一 电能表与电功 电流能够做功，电流做的功叫电功 1kW?h（度）=lkw×1h= l000w×3600s=3.6×106J 电灯两端电压越大，通过的电流越强，通电时间越长，电流做功越多。 W=Uit ①公式中四个物理量的单位J、V、A、s要对应。 ②三个物理量要对应于同一个用电器或同一段电路。 例题： 教学反思 第十五章 电功与电热 二、电功率 主备人：灌南中学外国语学校 王新华 执教人： 执教班级： 执教时间： 一、教学目标