[教育学]浅析当代大学生价值观念的变化.doc

浅析当代大学生价值观念的变化 作者：张存库 主题类号：G4/高等教育 【 文献号 】1-218【原文出处】《青年探索》【原刊地名】广州【原刊期号】200006【原刊页号】37～41【分 类 号】G4【分 类 名】高等教育【复印期号】200102【 标 题 】浅析当代大学生价值观念的变化【 作 者 】张存库【作者简介】张存库　西安理工大学德育系【内容提要】当前我国社会转型和深刻变革引起社会利益结构的变化，给人们思想观念带来了猛烈冲击，大学生价值观念因此而产生新的变化：价值观核心由社会本位向个人本位偏移；价值目标由理想主义向现实主义转变；价值信仰由一元主导向多元并存发展；价值取向由单一型向多样化发展；价值评价标准由内在精神型转向外在功利型；价值实现的途径由外控取向转向内控取向。本文对此进行了分析。【关 键 词】大学生/价值观念/变化【 正 文 】当前我国正处在从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转换的时期。社会的转型和深刻的变革不仅带来经济建设的成就和人民生活的改善，而且使人们的思想观念、生活方式和价值观念等也都发生了深刻变革。作为价值观正在形成的大学生，他们的思想必然也会受到改革开放大变革的影响，呈现出鲜明的时代特征和较大的变动性。通过对自1992年至1998年我国数家研究机构、研究刊物及数位德育工作者所做的有关大学生的调查、测验和各类统计资料的汇集与研究，我认为，当代大学生价值观念的变化主要表现为以下六个方面。一、价值观念核心由社会本位向个体本位转移如何处理个人与社会的关系，最能反映价值观念的核心内容。在传统的计划经济体制下，人们的价值观念是受以社会、集体为本位的价值观思想所规范和教育，呈现出了服从集体和国家需要的特征，大到人生理想、职业选择、岗位分配，小到个人的兴趣爱好，甚至婚姻都由组织决定。虽然这种价值观对于推动我国经济发展和社会进步曾起过巨大作用，但是，不可否认传统的以社会为本位的价值观具有强调集体至上性、绝对性的弊端，具有明显的局限性。例如，传统价值观要求社会成员的价值观统一性，不提倡或抑制人们价值观的差异性和个体性。又如，传统价值观由于其片面性和缺乏层次性，在强调社会整体价值观时忽视个体价值，强调“义”时忽视“利”，强调“平等”时忽视“竞争”等等。这样，真正意义上的个人消失了，合理的个人利益没有了。然而，进入90年代，随着社会主义市场经济的深入发展，个人的独立性、自主性地位逐渐得以现实的确立。在市场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会的、市场的需求，动态地进行自我设计、自我发展。这样，原来一直被压抑的个性、自我价值如雨后春笋，迅速地被人们所接受。因此，越来越多的大学生开始正式并积极追求其个人的价值、尊严和利益需求，其自我意识、进取精神，成就欲望和自我责任明显增长。根据有关方面对全国八省市大学生的思想调查显示，大学生在校学习动力的来源，有47.3%的学生认为“为谋求自己美好生活”，高于认为“报效国家”的学生比例13个百分点（注：清华大学人文学院社会调查中心数据库《1997年高校学生调查问卷》第27题统计结果）。大学生加入中国共产党的主要动机中“信仰共产主义”、“为他人和社会多做贡献”让位于“能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才”（注：清华大学人文学院社会调查中心数据库《1997年高校学生调查问卷》第22题统计结果），而择业标准中“到祖国最需要的地方去”与“服从国家需要”二者之和所占比率不足10%，“有利于个人的发展”却占31.7%之多（注：清华大学人文学院社会调查中心数据库《1997年高校学生调查问卷》第23题统计结果）。就连“主观为自己，客观为别人”这一80年代初期青年的人生话题，在今天的大学生中持“赞成态度”的同学仍有30%之多，还有近20%的人表示“难以判断”（注：清华大学人文学院社会调查中心数据库《1997年高校学生调查问卷》第19题统计结果）。当代大学生对自身的评价，1996（注：清华大学人文学院社会调查中心数据库《1996年高校学生调查问卷》第13题统计结果）和1997（注：清华大学人文学院社会调查中心数据库《1997年高校学生调查问卷》第28题统计结果）两年，进取意识、自立能力、竞争意识呈不断增强的趋势，两年分别为23.7%和68.3%、25.3%和42.9%、23.6%和76.3%，但奉献精神和组织纪律却呈减弱趋势，两年分别为39.6%和25.2%，36.2和22.9%。这些结果可以表明，当代大学生在自我与社会、个人本位与社会本位的关系上，明显地向自我和以个人为本位的方向偏移。二、价值目标由理想主义向现实主义转变价值目标是价值主体所设想的自身实践活动的结果。大学生的价值目标，主要是指人生价值目标。科学的人