北师版一年级语文锄禾.doc

锄禾　　1、 学会5个生字，认识偏旁“皿”；读写“锄禾”“辛苦”等词。会用“辛苦”写句子。2、 　　3、 会背诵、默写课文。4、 　　二、教学重点与难点　　教学重点：理解词语句子的含义，并且能转换成儿童的语言。　　教学难点：“餐”的字形，“日当午”的意思。　　三、教学时间：2课时。　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　（一）预设目标　　1、 5个生字，认识偏旁皿字底，理解“锄禾”“辛苦”“日当午”等词的意思。2、 　　3、 背诵古诗。　　1、 　　　　（课件点击，出现一幅中午炎热的情景，特写一个火辣辣的太阳。）　　　　看图说话：图上画着什么？画着这样的情景？　　　　（夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，……）　　　　（课件点击，出现小朋友中午吃饭、午睡及农民锄禾的画面。）进行对比。　　　　启发谈话，揭示课题《锄禾》。教师边板书边教学“锄”：注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁？请一位小朋友做个锄地的动作。说说“锄禾”是什么意思？　　2、 　　　　（背诵已不是难点，重点放在对古诗的理解上）　　（1）看看图，读读诗，说说读懂了哪一句？　　（2）说说全诗的意思。提示：☆用“什么时候，谁在哪里干什么”说一句话。　　　　可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的？板书：锄禾日当午　　　　理解：“日当午”是什么意思？　　　　　☆ 从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦？“汗滴禾下土”　　　　　☆ 看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么？“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”　　　　　　（碗中的饭）（全、都）　　3、 　　　　锄禾/日/当午，/禾下/土。/盘中/餐，/皆/辛苦。4、指名背诵，比赛谁读得有感情。提出疑义。5、齐背古诗。6、学习生字：　　　　餐：（字形分析是重点）上下结构，上半要书空记形。　　　　皆：口诀“上比下白皆都是”。　　　　辛：立+十=辛，立下一横要长一些。7、 　　8、练习。1） 抄写生字，每个生字写3个并组词。2） 　　　　　中午，火辣辣的太阳当空照，农民在地里给禾苗锄草松土。农民脸上的汗珠，大颗大颗地滴在泥土里。　　（3）抄写古诗。　　（一）预设目标　　1、 　　2、 进一步用完整、通顺的语句说说古诗的意思。3、 　　（二）教学过程　　1、 复习检查。1）抽读生字卡片。2）扩词：　　　 　餐——早餐午餐晚餐 　辛——辛苦辛劳辛勤3）根据意思写出课文中的词语：　　　　 中午，火辣辣的太阳当空照。（　　）　　（4）默写古诗比赛：四人小组开火车，每人一句，比谁写得又对又好。2、 　　（1）教师描述情景，学生说诗句。2）教师说诗句，学生说诗意。3）四人小组里用自己的话说说这首诗的意思。3、 　　（1）读了这首诗，你懂得了什么？2）辨析：A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。　　　　　　　　　（　　）B、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒。　　　　　　　　　　　　　（　　）C、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶。　　　　　（　　）D、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来。　　（　　）4、 　　（1）用“辛苦”造句。2）默写《锄禾》。3）比一比，组词。　　 　　助（　　）　摘（　　）　位（　　）　盆（　　）　　（4）把古诗《锄禾》写成一段通顺的话。小母鸡种稻子　　　1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。3、用“愿意”口头造句。4、熟读课文，并能创造性地表演。　　　1、识字15个。2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、演唱歌曲，激情导课。　　　1演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌) 2学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……) 3教师导入：幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?) 　　　1老师范读《小母鸡种稻子》课文内容，学生边听，边感知课文内容。2学生汇报自己知道了什么。3根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)