小学四年级语文公仪休拒收礼物［人教版］.doc

课题 10公仪休拒收礼物 备课日期 教学目标 1.能分脚色朗读课文。 2.学会本课9／11个生字，理解由生字组成的词语。 3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。能有感情、分角色朗读课文。 4.理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。初步能表演独幕剧，体会人物的形象。 教学重难点 练习有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解 教学准备 课件 备课日期 2课时 教学过程： 第一课时 教学目标 学会本课生字。了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。3、能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的特点。教学重难点 学会本课生字。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、通过对比，了解戏剧。 二、感知课文，学习字词。 三、创设情境，感悟人物。 四、小结课文。 1、同学们，你们看过戏剧吗？老师给大家看一段戏剧，想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？ 2、同学们说得非常对，其实刚才大家说的都放在一起，就是一场戏的剧本。今天，我们就来学习一篇剧本。（出示课题）　　3、简单介绍剧本的有关知识 　　1、自读课文，要求：(1)读准字音，读顺句子，读通课文。(2)思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?2、检查自读效果。(1)出示生字卡片。　　 　　1、自学讨论。a)公仪休爱吃鱼吗？从什么地方看出来？b)公仪休是怎样拒收礼物的？c)公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼呢？2、精读感悟。想象三个人当时的不同神情：公仪休的睿智，子明的不解，管家的无奈。　 过渡：为什么公仪休喜爱吃鱼，却不收呢？ 　加强指导，体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。 （化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……） 齐读课题 了解剧本和戏剧的区别 学生按要求用自己喜欢的方式读课文 指名读(2)讨论理解词语。）再读课文，说说课文讲了一个什么故事。1）学生找出写公仪休喜欢吃鱼的语句通过对这些词句品味、体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。2）分别请学生读管家的话和公仪休拒收的话。3）3、分角色朗读课文。 如果 收鱼 就 公仪休 清正廉洁 违纪办事 所以 拒收鲤鱼 教学反思 第二课时 教学目标 有感情地朗读课文，读中感悟人物内心活动，把握人物形象。学习独幕剧表演。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 二、交流感受，表演评议。 三、教师小结。 　　1、2、　　3、师在学生回答的基础上点拨：戏要演得好，不仅要做到形似，还要做到神似。　　 　　1、你对谁感兴趣？为什么？ 　　4、评议　　6、安排记者采访活动。分别采访公仪休、管家和子明，在采访活动中进一步体验人物情感，领悟人物形象。 3、通过本节课的学习和表演，我相信大家一定能把这些故事编得生动活泼。请大家把编写的剧本在合适的时间进行排练，我们期待着大家的精彩表演。 学生概括课文的主要内容，体会人物的品质，为表演作准备。 讨论：怎样才能把这本独幕剧给演好了？同桌互说2、四人小组演剧本。　　3、一小组上台演。（让学生充分评价，在评价的过程中指导朗读。）5、在评议的基础上小组再演。1、 如果 收鱼 就 公仪休 清正廉洁 违纪办事 所以 拒收鲤鱼 教学反思