太阳对地球的影响教学设计-GMUPSA.DOC

《太阳对地球的影响》教学设计 陆中举 甄长群 课题 太阳活动对地球的影响 教 学 目 标 1. 知识与技能：了解太阳概况、太阳能量的来源；理解太阳辐射和太阳活动对地球的影响 2.过程与方法：初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把信息运用与地理学习中。 3.情感态度价值观：学会辩证地看待宇宙环境对地球的影响，形成科学的自然和宇宙观 教学 重难点 重点：太阳能量的来源和太阳辐射、太阳对地球的影响 难点：太阳活动对地球的影响 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入新课 小学课本中有这样一个作文题目“太阳请假”同学们想一想，如果太阳请假了，没有了太阳，我们地球会怎样？ 思考、分组讨论回答 用贴近生活的方式，设置情境，启发引入开思维。 太 阳 辐 射 对 地 球 的 影 响 布置学生阅读P11，提问： 太阳能量的来源？ 简介4H→1He的核聚变反应，说出太阳能量来源和传播形式。 阅读分组讨论 简单了解太阳辐射能量来源和传播形式。 引导学生读图1-2-2、太阳辐射的波长分布。提问： 太阳辐射由哪几部分组成，其波长范围各是多少？ 太阳辐射能主要集中在那个波长范围内？太阳辐射是属于短波辐射，还是长波辐射？ 读图分析回答 加强学生读图获取信息的能力 布置学生阅读教材， 并通过课前资料的搜集，分析归纳太阳辐射对地球有哪些影响？ 分组讨论并归纳： 1.结合自身生活，以及课前搜集资料，举例说明太阳辐射为地球提供能量。 2.归纳太阳辐射对地球的影响：直接或间接（化石燃料）为地球提供大部分能量；维持四大圈层物质循环和能量交换，决定地理环境的基本特征等。 初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集资料，并尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策 太阳能是取之不尽，用之不竭的清洁能源，在地球上煤、石油等矿物燃料逐渐面临枯竭的条件下，如何开发利用太阳能就摆在我们面前了，请同学们自由发言你对太阳能利用设想？ （承接）太阳辐射在地球上的分布并不均匀的，具有差异性 读图1-2-3太阳辐射的纬度分布图。思考 不同纬度太阳辐射有什么规律？ 世界上年辐射总量最丰富和最贫乏的地方在哪里？ 影响太阳辐射的因素有哪些？ 提供自然景观的纬度分布图，对比分析，试用太阳辐射的纬度分布解释自然景观的纬度变化。 小组合作，分析，探究，归纳 学会阅读地图的方法和建立地理空间思维，利用已有的知识做简单分析即可。 太 阳 活 动 对 地 球 的 影 响 （承接）我们所看到的太阳看上去很平静，我们感觉不到其有什么变化，但其实它时刻在发展变化着，并且这种变化有时很剧烈，这些变化我们称之为太阳活动。 读图1-2-4太阳的外部结构示意图、图1-2-5光球和太阳黑子、图1-2-6色球坏和耀斑并结合文字资料，明确太阳的外部结构和太阳活动两概念，说出太阳活动的主要标志—黑子、耀斑及其特征（较暗和爆发）。 明确太阳的外部结构和特征。 （过渡）“上看天，下看地，天地之间有联系”。太阳虽然离我们很远,但太阳活动对地球的影响在一定程度上还是很大的，太阳活动使地球所接受到的太阳辐射有一些微小变化，这种变化能会对地理环境和人类活动造成重大的影响。 1.P11探索 读图1-2-1 太阳黑子活动与年降水量变化 分析1880—1960年太阳黑子活动与年降水量变化 2.启发式讲授： （1）把地球比作磁铁，明确磁极，说明电磁感应现象；PPT图示说明地球大气电离层对无线电短波的反射作用。 （2）根据太阳活动时太阳大气抛出的高能粒子和电磁波，推导太阳活动对地球大气电离层、极区高空大气和地球磁场的影响。 分组探究讨论： 1．说出太阳活动的周期性。（11年） 2．说明太阳活动与气候变化与异常的相关性。 3.根据推导，说出可能出现的现象： （1）太阳活动时大量带电粒子改变电离层反射无线电波的能力——干扰无线电短波通讯。 （2）太阳活动大大增加地球获得的电荷，较大改变地球磁场强弱和磁极方向——磁暴。 （3）太阳活动时，磁极捕获较多带电粒子与空气摩擦——极光。 1.简述太阳活动对地球的影响。 2.对相关曲线图作趋势性和周期性分析。 ●板书设计