物理《动能和动能定理》教案（新人教版必修2）.doc

7.7动能和动能定理 课堂教学设计： （1）在上节探究《功与物体速度变化的关系》的基础上进一步定量地确定物体的动能的表达式； （2）进一步探究，力对物体做的功与物体动能有什么关系，既运用推导方式推导动能定理的表达式 （4）通过对实际问题的分析，对比牛顿运动定律，掌握运用动能定理分析解决问题的方法知识与技能 1）知道动能的式动能的式 （2）理解动能定理 （3）能够理解动能定理动能定理应用动能定理解决实际问题过程与方法 1）运用推导方式推导动能定理的表达式2）通过动能定理的推导理解理论探究的方法及其科学思维的重要意义； （3）通过对实际问题的分析，对比牛顿运动定律，掌握运用动能定理分析解决问题的方法情感、态度与价值观 通过动能定理的推导培养学生对科学研究的兴趣的作用下，发生一段位移L，速度由V1增加到V2 情境3：质量为m的物体，在粗糙水平面上，受到与运动方向相同的水平外力F和摩擦力的作用下，发生一段位移L，速度由V1增加到V2 按学生基础情况分组推导，将结论填入下面的表格中，并用语言表述本小组的结论： 物理情境 结论 1 2 - 3 教师在学生表述自己得出的结论（各组的分结论）后，引导学生得出动能定理的具体内容。及其理解动能的概念。 结论：合力的功等于物体动能的变化。 分析总结、讲解规律 1、动能 （1）“”是一个新的物理量 （2）是物体末状态的一个物理量，是物体初状态的一个物理量。其差值正好等于合力对物体做的功。 （3）物理量定为动能，其符号用EK表示，即当物体质量为m，速度为V时，其动能：EK= （4）动能是标量，单位焦耳（J） （5）含义：动能是标量，同时也是一个状态量 （6）动能具有瞬时性，是个状态量：对应一个物体的质量和速度就有一个动能的值。 计算：我国第一颗人造卫星的质量是173㎏，运行速度是7.2㎞/S，它的动能是多少？ 答：EK= m V2/2=4.48×109（J） 通过计算进一步理解动能的物理意义。 2、动能定理 有了动能的表达式，前面推出的W= m V22/2－m V12/2就写成W=EK2－EK1 师生讨论 、、的物理意义，最后得出：力在一个过程中对物体做的功等于物体在该过程中的动能变化。这个结论叫动能定理。 （1）内容：合力在一个过程中对物体做的功等于物体在该过程中的动能变化。 （2）表达式：W=EK2－EK1 （3）讨论： ①当合力做正功时，物体动能如何变化？ ②当合力做负功时，物体动能如何变化？ ③当物体受变力作用，如何计算物体动能的变化？ ④当物体做曲线运动时，如何计算物体动能的变化？ 答案： ①当合力做正功时，物体动能增加。 ②当合力做负功时，物体动能减小。 ③当物体受变力作用，可把过程分解成许多小段每一段按照恒力运动是直线分段求解。 ④当物体做曲线运动时，可把过程分解成许多小段每一段按照恒力运动是直线分段求解。 3、应用练习 例题：一架喷气式飞机质量为5.0×103㎏，起飞过程中从静止开始滑跑，当位移达到L=5.3×102m时，速度达到起飞速度，V=60/s在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求：飞机受到的牵引力。 思考： （1）该题中叙述飞机的一个什么过程？ 答：飞机的起飞过程。 （2）飞机的初速度多大？末速度多大？做功的位移多大？ V初=0 V末=60m/s L=5.0×103㎏ （3）起飞过程中有几个力？大小方向如何？ 答：四个力。重力、支持力、牵引力、阻力。其中牵引力和阻力做功。牵引力做正功，阻力做负功。 （4）如何求解合力做功？ 答：两种方法 ：① W分 = F合L　② W分= F牵L－fL （3）把学生的解答过程展示出来。 （4）纠正学生错误解法，展示正确求解过程： 解：飞机起飞初动能EK1=0 末动能EK= m V2/2合力功有W= F合L 根据动能定理：F合L= m V2/2－0 根据飞机起飞时受力 F=F牵－f阻 F牵= m V2/2L＋f阻=1.8×104(V) 飞机受到的牵引力是1.8×104(V)。 4、拓展训练： （1）该题中飞机起飞过程中牵引力的功转化成什么了？（讨论完成？） 答：牵引力做的功转化成了飞机起飞的动能和飞机与地面摩擦的内能（即摩擦力做的功）。 （2）本题是否可用牛顿运动定律来解，与上面解法有何不同？（用牛顿运动定律重解例题） （3）物体的运动为多段运动组成，是否可用动能定理来解？如何来解？（举个例题） 板书设计： 第七节 动能和动能定理 1、动能 （1）“”是一个新的物理量； （2）是物体末状态的一个物理量，是物体初状态的一个物理量。其差值正好等于合力对物体做的功； （3）物理量定为动能，其符号用EK表示，即当物体质量为m，速度为V时，其动能：EK= ； （4）动能是标量