【名校推荐】山东省烟台市人教版高中语文必修二 第7课《诗三首-短歌行》教案.docVIP

学校： 烟台二中 年级： 高一 课题： 曹操 《短歌行》 新授课 课时：1 时间分配 教学行为（讲解、提问的内容） 技能要素 学习行为（预设的学生表现） 教学媒体 板书内容 导入 同学们，上节课，我们学习了《古诗十九首》中无名氏的作品《涉江采芙蓉》。这节课我们学的这首诗歌不同，作者有名有姓，而且是历史上赫赫有名的人物。最近深圳卫视《年代秀》收视火爆，我们不妨模仿它的形式来猜猜作者。他是东汉末年著名的军事家、文学家，他和苏洵一样幸运，有两个才学过人的儿子，许邵.郑风.子衿》，（ppt呈现原句）此处诗人借表达顾念思念心上人的诗句表达对贤才的渴望。 “呦呦鹿鸣”两句引自《诗经.小雅.鹿鸣》（ppt呈现原句），意为“小鹿鸣叫，啃食原野里的蘋蒿。（如果）我有客人到访，一定鼓瑟吹笙表示欢迎”。结合刚才将心上人比作贤才，诗人在这两句又想表达生么呢？ 迁移运用得很好，这里呢嘉宾就是指诗渴慕的贤才。上节已经分析完了，目前为止诗人表达的都是对贤才的倾慕和渴求，表达的是一种求贤若渴的思想感情，没有看出忧愁，是不是我们呢刚才分析忧愁时出现了偏差呢，我们继续分析下节。 下节第二句中出现了“忧”字，而且说忧愁绵绵不绝，那他是因为什么忧愁呢？第一句写的是“明明如月，何时可掇”，难道是因为诗人想摘月亮摘不到而忧愁吗？ 那诗人为什么这么写呢？可以联系前面内容进行思考。 嗯，非常好，XX判断很准确，解释得也很具体，请坐。接下来的两句呢其实与上节中“呦呦鹿鸣”两句也有相似之处。这两句大意为“你穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，我么欢饮畅谈，心中感念过去的恩德。”也有表达欢迎人才来访之意。也有人疑问如果是欢迎贤才，那为什么是感念“旧恩”呢，还有一种观点认为这是诗人对他的好友桥玄说的话，具体的解释见材料这里老是就不再赘述。 读过《三国演义》的同学都知道，第四十八回中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”两句曾被刘馥认为是不吉之言，（不管是否确有其事，提到乌鸦也确实让人有种不祥的感觉。）那诗人又非要加上这几句“不吉之言”又有什么用意呢？ 这个问题有一定难度，老师提示一下，看看这两句描写的是什么，在结合当时的社会背景，可以进行小组讨论。 那当时的社会背景又是什么样子的？ 如果纷争不断，人民的生活，作为人民一分子的贤才的生活又会受到什么影响呢？ 那这些惶惶不定寻求安稳居所的人民包括贤才的境遇是不是和这些乌鸦很相似啊，我们说“良禽择木而栖，良臣择主而事”，那么，诗人这么写是想说明什么呢？ 嗯，概括得很好，请坐。前面不是刚好提到诗人渴慕贤才吗，正如你急需某样东西，而这东西刚好就出现了，那诗人该怎么办呢？接下来诗人就借用《管子.形解》中的话，表示（拖音）尽可能多地接纳贤才。 嗯，很好。这一句可以说是诗人招揽贤才的愿望的表达。但是招揽贤才，凭借的不仅仅是个人意愿和嘴上功夫，况且古代的贤才多有气节，也不是曹操想要招揽就随便招揽过来的。如果说当今社会企事业单位用优厚的工资和福利招揽员工的话，东汉末年的诗人又会用什么办法留住贤才呢？或者说他又会为此做出怎样的努力呢。 我们接着看最后一句：“周公吐哺，天下归心”，这句从字面上看是写的是什么？ 此句运用了用典的手法，我们简单介绍一下。（ppt呈现）那根据用典的分类这个典故属于哪一种？ 嗯，判断正确。据《史记.鲁周公世家》记载,周公恐失天下人才,故“一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士”，即为周公急着接待贤才清洗头发时多次将头发束起，吃饭的过程中多次将嘴里未来得及咀嚼下咽的食物吐出，这里我们可以看出周公对待贤才是怎样的态度啊？ 同学们概括得都很好，不过还有一点没有答出，老师再提示一下：周公在告诫其子伯禽时说过“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣”。从这句话我们可以看出周公的身份、地位如何？ 恩，判断正确。我们说古代身世显赫之人比如战国四公子招揽人才时大多用的是物质手段，也多由他们的属下代为打点。周公对于招贤纳士又是怎么做的呢？他“一沐三握发，一饭三吐哺”，亲力亲为，以礼相待。不仅仅是依靠权势的威慑和财富的诱惑，而是发自内心的渴望招揽贤才，从这我们可以感觉到周公对贤才的态度是怎样的啊？ 同学们概括得非常到位。周公对人才殷勤接待、礼贤下士，最重要的是他真诚的态度，也正是这真诚最终打动人心，使其得以广纳贤才。 曹操运用这个典故有什么目的呢？谁能站在曹操的角度解释一下。 嗯，请坐(手势)。这位同学对曹操的心思揣摩得还挺到位的，这也正是课下注释所讲的曹操用典的目的。但老师查阅资料后发现也有观点认为这个注释，只是突出了周公礼贤下士、求贤若渴的特点，只是强调了曹操要像周公一样礼待人才这未能