【名校推荐】山东省烟台市人教版高中语文必修二 第11课就任北京大学校长之演说 教案.docVIP

课题：就任北京大学校长之演说 课型：多媒体授课 教材分析： 《就任北就大学校长之演说》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文第二册第四单元的课文，本单元学习的是演讲辞，三篇课文各有侧重。教学时，应引导学生抓住文章的主旨，明确作者的主要观点；要启发学生把握文章的结构层次，体会其说理的深刻透彻及其丝丝入扣的论证力量；还要引导学生注意体会演讲词的情感力量，学习其中生动的语言和多种修辞手法，看看它们是如何将鼓动性与艺术性有机地结合在一起的。 《就任北京大学校长之演说》写于1917年蔡元培就任北大校长之时。那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。 二、学情分析： 高中学生在初中阶段已经接触过演讲辞了，对演讲词的特点已经有了一些基本的知识，因此本轮的教学应该让他们在此基础上有所提高。本文是学生在高中阶段第一次接触演讲辞，有必要让他们了解演讲辞的特点及课文如何体现这些特点的。随着年龄的增长，生活阅历的增加，高中学生正逐渐形成自己对世界、对人生的看法，蔡元培先生的这篇文章能很好地激发他们对当前的高中学习和未来的大学生活进行思考。此外，学生对北大的历史及蔡元培先生作这番演讲的时代背景了解不深，应作出补充说明。 教学目标：[来源:gkstk.Com] 1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意，明确作者观点。 2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 3.结合本文的结构、内容和语言，把握演讲辞的特点。 4.深入理解文章的内涵并联系现实，体会本文的思想文化意义。 四、教学重点与难点： 1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意，明确作者观点。 2.结合本文的结构、内容和语言，把握演讲辞的特点。 五、课时分配及教学方法： 一课时，多媒体授课 教学环境及资源准备： 学生通读课文、了解文章主要内容。 教学过程：[来源:学优高考网gkstk] 引子：燕园情 红楼飞雪，一时英杰，先哲曾书写，爱国进步民主科学。 忆昔长别，阳关千叠，狂歌曾竟夜，收拾山河待百年约。我们来自江南塞北，情系城镇乡野； 我们走向海角天涯，指点三山五岳。 我们今天东风桃李，用青春完成作业； 我们明天巨木成林，让中华震惊世界。 燕园情，千千结，问少年心事， 眼底未名水，胸中黄河月。 出示学习目标： 1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意，明确作者观点。 2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 3.结合本文的结构、内容和语言，把握演讲辞的特点。 4.深入理解文章的内涵并联系现实，体会本文的思想文化意义。 听读，把握朗读节奏，感知文本内容。 速读小测。初读，理清思路。 一篇就职演说，一般会写哪些内容？本文写了哪些内容？ 一、（1）交代自己与北大的渊源，点明本次演讲的目的。(固定格式) 二、（2-4）对北大学子提出三点要求。（详） 2.抱定宗旨（学业）； 3.砥砺德行（品行）； 4.敬爱师友（个人修养）。 三、（5）补充交代两点办学措施。（略） 改良讲义； 添购书籍。 研读，探究内容特点。 问题一：阅读课文第二段，文章说：“一曰抱定宗旨”，那么蔡元培要青年学生抱定什么样的宗旨？是针对什么现状提出来的？ 问题二：阅读课文第三段，蔡元培先生要青年学生“砥砺德行”，又是针对什么现状提出来的？蔡元培教导青年学生如何“砥砺德行”？ 问题三：阅读课文第四段，蔡元培先生要青年学生“敬爱师友”，他对青年学生提出什么希望？ 【资料链接一】1、北京大学，原名京师大学堂，诞生于1898年，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。 2、1916年12月，在法国留学的蔡元培接到教育部电，请他回国就任北大校长，但这并非美差，当时的北大因学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，在此之前，北大已换过五任校长，并未从根本上改变局面，所以蔡元培一到上海，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而有碍声名；也有少数劝驾的，说腐败总要有人整顿，不妨试一试。北大有幸——蔡元培最终听从了少数人的意见。 【资料链接二】[来源:学优高考网gkstk] 五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，