语文《陈涉世家》教学设计（人教版九年级上）.docVIP

6.21《陈涉世家》教学设计 一、素质教育目标 1．了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义。 2．学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法。 3．初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。 二、重点、难点及解决办法 重点：疏通文意，尤其是对陈涉语言的认识，理解它在事件发展过程中的作用。 难点：分析人物的语言、动作，体会其表达作用。 解决办法：通过整体感知课文，利用讨论式研讨式解决重点、难点。 三、课时安排 3课时 四、学生活动设计 1．对重点、难点问题组织学生讨论，学生质疑，师生共同回答。 2．展开背诵比赛。 3．训练口述能力，复述课文。 4．进行朗读训练。 五、教学步骤 第一课时 教学内容： 解题；整体把握全文；掌握正确的读音及重点词的意义；理清文章脉络；分析第1段。 导入新课： 在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义，为残酷的封建统治所迫，充分说明了官逼民反的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝。成为推动历史前进的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义。这次起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦的速亡。那么陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样?我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。 整体感知： 1．首先利用多媒体