【推荐】2015-2016学年高二语文同步精品课堂 （提升版）专题04 归去来兮辞（讲） （教师版）.docVIP

【本节要点】 1．探究文章的情感。 2．探究陶渊明的隐逸思想。 【教学过程】 ☆课堂探讨☆ 要点一：探究文章的情感。 【探究活动【教师释疑】 【答案】①造，去、到。②希望，期望。③堵，ｄǔ，墙壁。④酒杯。 （2）文章从哪些方面介绍“五柳先生”的？概括他的形象特征。 【答案】姓氏、性格、生活及态度；独立于世俗之外的隐士；安贫乐道（不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵） 【解析】 试题分析：这是对文章内容的概括，要求先分析文章层次，在此基础上概括文章主旨。注意文章关键句的提取。 （3）文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合《归去来兮辞》和《桃花源记》，说说他的“志”是什么？ 【答案】作者在本文中表现的“志”有两方面，一是“忘怀得失”、“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这个“志”是明显的，《归去来兮辞》“乐天知命”与此同；一是“衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”这个“志”比较隐蔽，反映了陶渊明对社会理想的追求，《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”“黄发垂髫并怡然自乐”的乌托邦理想便属此类。 MZP?@
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