【课堂新坐标】2016-2017学年苏教版高中语文必修三检测：第1单元 语文存在的家园 语言的演变 Word版含解析.docVIP

单元考点链接 鉴赏文学作品中的情感 作者的思想感情是作者通过人 赏析文学作品的情感“五法”方法1：抓住关键语句体会情感态度作品中的关键性语句常常出现在文首或文尾或抒情或议论或具有深刻含意方法2：聚焦景物描写把握情感态度文学作品中作者往往不是空泛地抒情议论而是寻找感情的依托。“登山则情满于山观海则情溢于海”将饱满的感情寓于自然界的日月山水、风雪云雾、花草树木、鸟兽虫鱼通过对景物的描写抒发情感。分析作者的情感要善于由景及人由表及里赏景析情。方法3作品的主旨是作品的灵魂。因为它既是作者构思行文的重心又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时往往可以借助或联系主旨来理解。方法4：关注主要事件分析情感态度作者的情感有时会体现在所叙的事件中寓情于事分析作品的情感态度时透过事件我们就可以体会到文章的情感态度。方法5：根据文中形象探知情感态度形”即文中的形象包括人、景、物散文作品中的形象可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的 (2015·四川高考)阅读下面的文章完成后面的题。太湖碎锦范烟桥太湖用文人的套语来形容是“三万六千顷、七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测这样笼统地画出一个轮廓只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。至于它有什么诗情画意要费一点时间实地去观察、探索才能领会。我从不同的角度看太湖的部分画面就感胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里山势并不陡峭土壤又滋润经劳动人民世世代代辛苦经营已成了丰产地区。山下坡田种植各种水稻是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验梅、杏、桃、李……多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红(橘名)名闻远近。随着春夏秋冬它们先后开花结果春天果然是“姹紫嫣红开遍”夏天、秋天、冬天也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”并不夸张。从观赏说四时皆宜；从生产说那就是取之不尽、用一块翡翠放在一个玻璃盘里。假使从苏州直接到西山出蠡口就展开了图画山更多湖更大变幻就更多。王鏊“山与人相见天将水共浮”冯善“震泽春浮涨碧漪净涵天影漾玻璃”能把湖山之胜描近观不如远眺之美大凡山水之胜都有这个境界。有了山有了水才见得山的灵秀水的空明。太湖就以此特饶奇胜。太湖还有四个画面和洞庭东山、西山合起来差不多得(有删改)文章第②段写了东山一带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。(6分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解析】　本题考查散文的概括要点和理解作者感情。回归原文进行分析是关键第②段是总分结构第3～11句具体阐述特别是第9句是答题的关键。感情的表达主要蕴含在作者对太湖美景的描写和最后一句对太湖人的直接赞美中。【答案】　(1)文章第②段写了三方面“胜概”：自然之美物产之丰劳作之美；(2