高一语文登泰山记教学设计.docVIP

《登泰山记》教学设计 (人教版高中语文试验修订本) 江苏省前黄高级中学语文组 裴一莉 一、选题背景思考 根据教育部颁发的新课程标准要求，在新课程中必须是“一切为学生的发展”，所以教师在设计教学时，必须遵循这一原则，强调学生在学习过程中的自主性，信息来源的多途径，学生自主地利用一切可利用的资源（教师、课程、网络等）。 本堂课的设计就是在这样的思想指导下完成的，这是一篇介绍祖国大好河山，赞美泰山美丽风光的文言文，学生在学习文言文知识的同时，全面地了解有关泰山的自然风光、历史典故及相关的人文景观，了解作者及其流派的散文创作主张，而网络为学生们提供了丰富的资源，方便于学生自主地在网络环境中遨游；还可利用Windows Messenger进行即时性的交流，充分体现学生的学习自主性，而教师在此过程加以引导，因此比较适合上网络课，适合上研究性学习课。以往学生学习文言文时较枯燥，没有学习的积极性和热情。而利用网络来这样上课，学生主要是自身借助工具进行自主研究学习，积极性高涨，上课的效果自然好。 二、教材内容剖析 《登泰山记》是人教版高中语文试验修订本第二册第六单元第三课，这是一篇课内自读课文。经过一个多学期的训练，学生已基本具备了阅读浅易文言文的能力。学生课前经过充分预习，是完全能读懂的，这也真正体现了自主学习的特点。这篇课文叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，文章以精练的语言，生动地描写