《找最大公因数》课堂导学案设计.doc

漫洼小学课堂导学案设计 授课班级 五（1） 学科 学科 主题 找最大公因数最大公因数理解公因数和最大公因数的意义掌握找两个数最大公因数的方法，能用不同方法找两个数的最大公因数。培养学生分析、归纳等思维能力，激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。1、理解公因数和最大公因数的意义。2、会用恰当的方法找两个数的最大公因数。会用恰当的方法找两个数的最大公因数,理解几个数公因数的内在特点。同学们做剪纸游戏。要求把一张长50厘米，宽20厘米的长方形纸片剪成若干个小正方形纸片，并且纸片没有剩余，那么剪出来的正方形纸片的边长最大是多少厘米？? 你还有其他找最大公因数方法吗? 2人小组交流之后进行全班交流。 自己试着总结出找两个数的公因数和最大公因数指定多小组代表发言。通过本节课的学习，我学会了（??????????????????????????????????????? ）。???? 我在（????????????????????????? ）方面表现的很好，在（???????????????? ）方面表现不够，以后要注意的是（???????????????? ）。总体表现（优 、良、差）。 漫洼乡漫洼小学 导学案有效教学—行动工具 五年级数学《找最大公因数》问题训练评价单 班级：________ 姓名：_______ 组名：_______ 同学们，相信这节课大家的收获一定不小吧， 给自己一个展示的机会，赶快行动起来，相信自己是最棒的。 （1.2题独立试做，2人小组订正。） 填一填 8的因数有（ ）。 16的因数有（ ）。 8和16的公因数有（ ）， 8和16的最大公因数是（ ）。 5的因数有（ ）。 7的因数有（ ）。 5和7的最大公因数是（ ）。 找出下面各组数的最大公因数。（独立试做，看谁找得又快又准） 5和11 （ ） 8和9 （ ） 3和8（ ） 4和8 （ ） 9和3 （ ） 28和7（ ） 做完后你发现了什么？ 1。） 判断： ① 1是所有非零自然数的公因数。（ ）（ ）（ ）有公数1的两个数，一定是互质数。（ ）（ ）