【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文人教版必修三 第4单元 学业分层测评14 Word版含答案.docVIP

【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文人教版必修三 第4单元 学业分层测评14 Word版含答案.doc

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【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文人教版必修三 第4单元 学业分层测评14 Word版含答案

学业分层测评(十 1.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(  )习近平在APEC工商领导人峰会闭幕式演讲时说当前改革都是难啃的硬骨头此时畏葸不前可能前功尽弃。我决定要对这一秘密刨根究底纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。现实生活中有许多人贪赃枉法胸无城府思想顽固僵化。相对那些吝拔一毛的富豪高调”捐款的陈光标就该承受更多的批判和冷嘲热讽吗?【解析】 C项胸无城府”是褒义词用在此处不合语境属褒贬不当。【答案】 C2.(2015·全国卷Ⅱ)下列各句中没有语病(  ) 【导学号地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后依旧热情不减。丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局促进全球的和平与发展。在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。父亲住院期间梅兰每天【解析】 本题考查辨析病句。A项偷换主语依旧热情不减”的主语应为“北京市民”。C项一面对两面把“能”改为“能否”。D项语序不当将“她就算再忙再累也不例外”移至“听他”前听他”改为“听父亲”。【答案】 B3.把下列句子排列成逻辑合理、语意贯通的一段话其顺序正确的一项是(我曾想:在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。他们认为唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池之外看不见的世界没有科学意义。水池就是一切。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。B.④③①⑤②【解析】 本语段先写自己的幻想然后又具体写幻想中鲤鱼“科学家”的局限。【答案】 C4.提取下列材料的要点整合成一个单句对“反物质”做出解说。可适当增删词语不得改变原意。【导学号爱因斯坦的工作使一种称之为反物质的新型物质成为可能。反物质的作用形式与普通物质一样。反物质与普通物质接触之后它们将会湮没并且猛然释放出能量。反物质由反粒子组成。反物质是                                                                                               【解析】 这一题考查的是把短句变为长句可以先把其中一个主要句子作为主干然后把剩余的短句按一定的层次、顺序组合作主要句子的定语或状语。这里的几个短句围绕“反物质”展开话题。可以用【答案】 (反物质是)一种由反粒子组成作用形式与普通物质一样但与普通物质接触之后将会湮没并且猛然释放出能量的新型物质。5.找出下面一段文字在语言表达方面的四处错误并加以改正。 【导学号年华沙镭学研究院举行落成典礼镭的发明者居里夫人被簇拥到主席台上接受                                                                                                                              【答案】 (1)“小学时的老师”后面的逗号应改为句号 (2)“镭的发明者”应改为“镭的发现者” (3)“尽管一个人”应改为“不管一个人” (4)“走到一位白发苍苍的老妇人”后面应加上“6.下面是光明中学2016年艺术节期间的艺术作品展览参观示意图请根据箭头所指写成一段话说明其参观顺序要求内容完整表述准确语言连贯不超过75个字。 【导学号 西←↑                                                                                                                                                【解析】 首先确定入口然后明确方向接着根据箭头指示来说明参观顺序不要漏掉图中汉字标明的每【答案】 从序厅向左(西)入S1厅(或书法厅)从S1厅向前(东)径直入S4厅(或摄影厅)而后向西北方向走进入S2厅(或绘画1厅)从S2厅向前方(东)进入S3厅(或绘画2厅)从S3厅出来向左(南)拐一直走回到序厅参观结束。 阅读下面的文字完成7~10题。于敏院士:出国留学不要等到老了才落叶归根少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场但他相信总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现能够荡寇平虏重振河山。于敏怎么也想不到半个世纪后自己会成为这样的“盖世英雄”。年高中毕业后于敏考取了北京大学工学院电机系。但他发现强调动手能力的工科并不适合“心灵手不巧”的他。沉静好思的性格使他更倾心于理科他喜欢并选修了理论物理并最终弃工从理转至

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