【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文人教版必修五学业分层测评5滕王阁序.docVIP

学业分层测评(五)　滕王阁序 1．下列语句中加点的词语解释不正确的一项是(　　) B. C. D. 【解析】　此题考查对文言实词的理解。D项区”在文中的意思是“天空”趋”的意思是“快步走过”。【答案】　D2．从词类活用看下列各句中加点的词与例句中的“雾”相同的一项是(　　)例句：雄州雾列俊采星驰敢竭鄙怀　　　　　　B．襟三江而带五湖四美具二难并 D．有好事者船载以入【解析】　例句与D项都为名词作状语；A项使动用法；B项意动用法；C项形容词作名词。【答案】　D3．下列各句古今意义相同的一项是(　　)童子何知躬逢胜饯时运不齐命途多舛千里逢迎高朋满座阮籍猖狂岂效穷途之哭【解析】　B项古今义相同指命运。A项古义：谦辞后生晚辈。今义：儿童。C项古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。D项古义：狂放不拘礼法。今义：狂妄而放肆。【答案】　B4．下列对加点的虚词的含义和用法分析正确的一项是(　　) 【导学号穷且益坚不坠青云之志不者若属皆且为所虏宾主尽东南之美臣之壮也犹不如人相同不同 B．①②相同相同不同不同 D．①②不同相同【解析】　①连词反而却；②副词将要；③结构助词的；④助词用在主谓之【答案】　C5．下列句式与其他三项不同的一项是(　　)孟学士之词宗童子何知躬逢胜饯蚓无爪牙之利筋骨之强太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之【解析】　B项何知”应为“知何”属宾语前置句其他均为定语后置句。【答案】　B 阅读下面的文字完成6～9题。欧阳行周文集序[唐]李贻孙欧阳君生于闽之里。幼为儿孩时即不与众童亲狎行止多自处。年十许岁里中无爱者。每见河滨山畔有片景可采心独娱之常执卷一编忘归于其间。逮风月清晖或暮而尚留不能释不自知所由盖其性所多也。未甚识文字随人而问章句忽有一言契此若家之宝也奈何虑之过欤！”自此遂日日知书伏圣人之教慕恺悌之化达君臣父子之节忠孝之际唯恐不及。操笔属词其言秀而多思率人所未言者君道之容易由是振发于乡里之间。建中、贞元时文词崛兴遂大振耀欧闽之乡不知有他人也。会故相常衮来为福之观察使有文章高名又性。至之日比君为芝英。每有一作屡加赏进。游娱燕飨必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举搜罗天下文章得士之盛前无伦比故君名在榜中。常与君同道而相上下者有韩侍郎愈、李校书观泊君并数百岁杰出人到于今伏之。君之文新无所袭才未尝困。精于理故言多周详；切于情故叙事重复；宜其司当代文柄以变风雅。一命而卒天其绝邪！君于贻孙言旧故之分于外氏为一家征于集。故予冲幼之岁即拜君于外家之门。大和中予为福建团练副使日其子价自南安抵福州进君之旧文共十编首尾凡若干首泣拜请序。予诺其命矣而词竟未就。价微有文又早死。大中六年予又为观察使令访其裔因获其孙曰为题其序亦以卒后嗣之愿云。【注】　①yǎo)：怅惘。②汩没：沦落。③欧：通“瓯”6．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　)盖其性所多也　　　　　　多：超过由是振发于乡里之间 振发：显扬宜其司当代文柄 司：职掌皆可征于集 征：验证【解析】　本题考查常见文言实词在文中含义的理解。“多”原意是“赞许、称赞”这里引申为“欣赏、喜爱”。【答案】　A7．对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(　　)君加以谦/德动不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾/于江淮且达于京师矣/时人谓常公能识真君加以谦德/动不逾节/常公之知/日又加深矣/君之声/渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真君加以谦德/动不逾节常公之知/日又加深矣/君之声渐腾/于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真君加以谦德动/不逾节/常公之知日又加深矣/君之声渐腾于江淮/且达于京师矣//常公能识真【解析】　先从句意上进行分析断开明显的位置再根据虚词和特殊句式进行必要的切分。【答案】　B8．下列对原文的理解和分析不正确的一项是(　　)本文叙述欧阳行周的成长历程评定其文章特点最后交代为文集作序的缘由有借作序为其立传之意读此可知欧阳行周为人为文之一斑。欧阳行周年少时酷爱山水与读书尽管乡人都不喜欢他父C．欧阳行周写文章语词清秀思维敏捷能言人所未言说理精辟立论周密详尽擅长抒情叙事委婉曲折是韩愈、李观等人的同道。作者痛惜欧阳行周英年早逝未能充分施展才干又叹其身后萧条寥落将敬仰、追念故人的深情寓于叙事、议论之中颇能感人。【解析】　本题考查对文章内容和作者观点态度的把握。根据“乡人有览事多而熟于闻见者皆贺之曰”可以推翻B项中“乡人都不喜欢他”的观点。第一段【答案】　B9．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)此若家之宝也奈何虑之过欤！译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(