构词学音韵学.PDF

24.900 ： 语言 学 导 论 课堂 笔 记： 2002 年 2 月 25 日 构 词学 音韵学 习 题 三 ： 2002 年 3 月 4 日前 缴 交 2002 年 2 月 27 日星 期 三 停 课 演 习 课习 题 已 解答 完 毕 ！ 一、 构 词学 重点 复 习 A. 复 合 词的 重点  复 合 词重音规则 牵 涉 到 以 音韵规律 诠释语法 结 构 — 相 同 的 语法 结 构 按 语意 加 以 诠释。  因 此 ， 涉 及 语意 的 「构 成 单 位 」或 单 位 （在 句 构 中 何 者 修 饰何 者 ）和 在 讨论 重音位 置 时 被标 上 「重音」 的 成 分 是 相 同 的 。 「黑色的 板 」 对 「黑板 」 B. 构 词学 复 习  各 部分 - 语法 部分 - 语意 部分 - 音韵部分  关 系 ／结 构 - 阶 层 性 的 「树 状 结 构 」 - 如 同 「链表处 理 语言 」 的 执 行顺序 （译者 按 ：LISP 是 一种 计算 机 程 序 语 言 ， 目前 常 用 于 人 工 智 能 的 研 究 。）  解读 - 语意 解读 - 语音解读 C. 这些 部分 是 什 么 ？ - 语法 - 词根 “girl”-ish - 「功 能 中 心 语」 ＝ 结 构 属 性 束 girl-“ish”  语意 - 词根 - 可 解读的 语法 特 征  语音 - 词根 - 「形 素 」 ＝ 解读结 构 特 征 束 的 语音成 分 结 构 D. 字 词结 构 …  永 远是 具 有 阶 层 的 树 状 结 构 ， 其 「末 端 节 点 」 （无 分 支 之 节 点 ） 含 有 词根 或 功 能 中 心 语。  按 Saussure 的 看 法 ， 「词根 」 即 是 「符 号 」。 （译注 ： Saussure 当 指 瑞 士 语言 学 家 Ferdinand de Saussure (1857-1913)。）  功 能 主 语为 成 束 的 结 构 成 分 ─例 如 〔复 数 〕、 〔过去 式 〕、 〔名 词〕 等 。 词根 功 能 主 语 因 此 …  词的 结 构 分 析 不 是 将 语音结 构 切 分 为 线 条 状 形 素 ： nation-al-iz-ation 语法 构 词分 析 词根 形 容 词 动 词 名 词 “nation” -al -iz -ation 插 入 形 素 为 语音诠释之 一部分  结 构 属 性 束 中 ， 形 素 之 选 择 由 相 连之 主 语决 定 ：  -al: procedur-al, norm-al, region-al, (a)tion-al…  -ous: noxiouos, anxious, religious, impervious, glorious, nervous...  -al 和 –ous 这两 个 形 素 都可 和 词根 （以 及 名 词） 接 合 ， 落 实 形 容 词功 能 主 语／节 点 。 必 须观察 形 容 词主 语接 合 之 节 点 ， 以 得 知 应 该使 用 哪 个 形 素 。 在 阿 拉 伯 语和 其 它 闪米 语系 语言 中 ， 词根 本 身无 词类 属 性 。 （译者 按 ： 除阿 拉 伯 语外 ， 希 伯 来 文 亦 属 闪米 语系 。）  ktb 为 阿 语 「书 写 」 之 词根  kataba 「他 写 了 」 kattaba 「他 使 人 写 了 」  kaataba 「他 以 前 通 信 」 takaatabuu 「他 们 以 前 彼 此 通 信 」  kitaabun 「书 」 kuttaabun 「可 兰 经 学 校 」  kitaabatu