【金版学案】2015-2016学年高中语文必修3（人教版）练习：单元写作导航四.docVIP

素材是文章的血肉素材运用得当才能让议论文中心明确、内容充实。高考作文评分标准在基础等级有“内容充实”的要写作要领分析说理的基本要素是“谁”“做了什么”“扣题分析结果怎样”。分析说理的常用方法：因果论证分析：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说就是沿着“为什么”这2．正反对比分析：就是把正面论据(或观点)与反面(或观点)对照来分析。正反分析对比鲜明能很鲜明地证明观点和深化观点。假设论证分析：先提出一个确凿的论据然后运用一个虚假的论据先假设它是真实的以推出相应的结果来证明论点的正确与荒谬。所以假设分析一般是从反面来证明论点。归纳论证分析：列举多个典型论据之后归纳总结出它们的共同点扣在要证明的论点上。引用论证分析：引用名家名言等作为论据引经据典地分析问题、说明道理。典例精析因果论证分析【示例】　有时候磨难恰恰能够历练人生绽放光彩。贝多芬双耳失聪却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲撼人心灵那是因为他不屈服命运的压打顽强抗拒厄运才谱出了人类的心灵之歌；【评析】　作者运用贝多芬、司马迁和李宁正反对比分析 【示例】　沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者可王矣。”无欲就是没有私欲做大事者不能因蝇头私利而毁坏全局只有这样才能练就出沉稳的性格赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲性格沉稳终修成正果普渡众生；诸葛孔明淡泊明志宁静致远终运筹帷幄功成名就。有了私欲心中自然无法沉稳下来【评析】　本段的中心是“沉稳从无欲而来”。作者以如来佛祖、诸葛孔明和霸王为例形成了鲜明的对比正面肯定“无私欲”对沉稳性格的作用反面批驳“有私欲”造成的严重后果中心突出无可辩驳。假设论证分析【示例】　缩小痛苦百折不挠人生才可能璀璨。“甫【评析】　第一段在分论点总领之后陈述了杜甫的人生态度及成就其间融入了简单的原因分析可以说夹“叙”夹“议”。但说理是否可再深入一点再透彻一些呢？细读语段发现它是从事例的正面陈述的那么我们不妨从事例的反面进行假设。添加语段从事例的反面“杜甫无法正视人生痛苦”进行假设从而推出杜甫不可能吟出“诗史”之作的结论。这就从反面证明了“缩小痛苦百折不挠”对于“璀璨人生”的重要性深化了说理。归纳论证分析【示例】　“虎父犬子”的现象在历史上多不胜数。蜀主刘备一代英豪儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜足智多谋儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民雄才大略十四个儿子却无一成器；名相寇准智慧过人子孙却骄奢淫逸沦为庶人……这些“犬子”们躺在父辈功勋的温床上自我放纵不思进取。他们不懂得只有自立自强才能创造属于自己的人生。无论出身如何我们都要靠自己编织未来。【评析】　本段的中心引用论证分析 【示例】　文艺复兴时资产阶级为反封建求民主从古希腊文学典籍中汲取精华。人文主义之父彼特拉克说：“我愿回到古希腊那民主的年代却更愿活在当下肩负我的责任将人文主义延展于今。”的确各个时期的文明成就各有千秋我们只能选择喜古往今来是时代造就了人造就了文化或是人与文化创造了时代我们不得而知。即便我们因自己的喜好向往生于某一时期却因活在当下而一味埋怨这终使这一时代的光芒黯淡。与其一味地活在幻想中不如尽自己所能让自己的时代大放异彩。周国平曾言：“每个人都有自己的朝圣路每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园。”每个人的向往不同一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆居里夫人外甥女涵娜独爱一世纪以前伊雷娜却愿生在【评析】　引用恰当可以增强文章的内蕴。本段论证的是“不同时代的文化都可以大放异彩我们要尽自己所能开辟这个时代的精神领域”先引用人文主义之父彼特拉克强调“文化责任感让人甘愿在这时代开辟人类精神新天地”逻辑严谨扣题紧密；而后又直接引用周国平的话借此表达“每个人都有向往的权利只要将向往化为创造时代文化辉煌的动力这个时代亦有一番美丽的天地”。 (2013·安徽卷)阅读下面材料根据要求写一篇不少于800字的文章。有的人看到已经发生的事情问：“为什么会这样？”我却梦想从未有过的事物然后追问：“为什么不能这样？” 萧伯纳要求选好角度确定立意明确文体(诗歌除外)自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作不得抄袭不得透露个人相关信息【方法指导】(1)审题指导。所提供的材料中有两问：为什么会这样？为什么不能这样？两问之间是转折关系。就萧伯纳原意来说是否定前者的。因为就转折复句来说一个句子强调的重点是在转折之后的。如此从第二问中切入便很容易找到立意的依据。为什么不能这样？一切皆有可能的。不怕你做不到就怕你想不到你问问你自己吧为什么不能这样？敢于梦想打破常规勇于创新开拓进取与时俱进等等角度都是好的切入点。本题目价值在于能够考查考生的思维品质在2)立意参考。作文立意的角度至少可以有如下三个方面：面对已知事物我们应该由果溯因由现象探索原因由已知到未知从而懂得生活中的道理。面对未知的事物要驰骋想象敢于大胆假设这是创新的