学前教育科学方法论试题.doc

2001年全国高等教育自学考试教育科学方法论试题 一、单项选择题 1.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（C ）A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯 2.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（B ）　A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献 3.历史研究法中属于第二层次的研究是（ D） A.马克思主义方法论的研究 B.史学理论与方法的研究C.搜集、整理和分析处理史料 D.历史事件与历史发展过程的研究 4.对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用（B ） A.辨伪考证法 B.校勘法 C.年代考证法 D.作者考证法 5.根据观察的方式，教育观察研究可以分为（A ） A.直接观察与间接观察　　B.参与性观察与非参与性观察 C.自然情境中的观察与实验室中的观察　　D.结构式观察与非结构式观察 6.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（B ） A.访谈调查 B.问卷调查 C.测量调查 D.调查表法 7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（C ） A.一次性访谈调查和重复性访谈调查　　 B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查D.电话访谈调查和网络访谈调查 8.按实验控制程度，教育实验可以分为（ A）　　 A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验 C.因素型实验、反应型实验和函数型实验　　D.单组实验、等组实验和轮组实验 9.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ B） A.观察范围 B.观察目的 C.观察时间 D.观察类型 10.理论研究的成果主要表现为（D ）　　 A.调查报告 B.实验报告 C.经验总结 D.学术论文 11.在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的方法是（B ） A.教育观察法 B.发生学方法　C.教育调查法 D.教育实验法 12.判定定性研究内在信度的主要指标是（B ） A.研究的差异性 B.研究的一致性　　C.研究的多样性 D.研究的特殊性 13.定量分析中数据的归类整理主要是（B ）　　 A.分析集中量数 B.编制统计图表　　C.分析差异量数 D.转换地位量数 14.单因素方差分析又通称为方差分析，即利用方差进行（ D） A.t检验 B.X2检验 C.Z检验 D.F检验 15.以教育事实为主的科学研究成果主要包括（A ）　 A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等　 　C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1．研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是 ( C)  A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯 2．★研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是 ( C)  A．基础研究B．应用研究C．发展性研究D．预测研究 3．下列对顺查法的描述错误的是 (C )  A．由远及近、由旧到新的顺序查找B．查找时可以随时比较、筛选 C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统D．-般可以查全 4．先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每 组中依事先规定的机 械次序抽取对象，这种取样方法是 (B )  A．简单随机取样B．系统随机取样C．分层随机取样D．整群随机取样 5．下列对外部评论的描述中正确的是 (C )  A．确定资料的客观、可靠性B．确定资料本身的意义、价值  C．确定资料的真伪D．只涉及资料的内部 6．在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 (A )  A．参与性观察B．非参与性观察C．直接观察D．间接观察 7．对全结构式教育观察特点描述错误的是 ( D)  A．在实验室中进行B．有详细的观察计划C．有明确的观察指标体系D．可局部控制 8．学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于 (B )  A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．预测调查 9．反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的 (B )  A．效度B．信度C．难度D．区分度10.“比奈一西蒙智力测验量表”发表于 (D )  A．1890年B．1902年C．1903年D．1905年 11.教育科学理论研究的主要功能不包括 (D )  A．深化教育认识，揭示教育规律B．完善和发展原有的教育理