四年级科学实验综合.docVIP

四年级科学实验综合（下期） 如下图，用一根铁棍向前撬起一块石头。 它用了什么机械原理？ 答：它运用了杠杆原理。 请在括号里填上图中的三部分名称。 它是省力的还是费力的？它能改变用 力方向吗？ 答：它是省力的，它能改变用力方向。 实验一：滑轮 实验目标： 能利用滑轮、钩码、测力计等，简单进行观察实验，研究滑轮使用原理。 能够设计实验研究滑轮是否省力。 材料超市： 测力计、钩码、铁架台、滑轮、细绳（两端栓有小铁丝钩） 实验过程： （1） （2） （3） 1、如（1）图那样，把细绳套在滑轮的槽内，用测力计测出两个钩码的重量是0.45N，然后将这两个钩码挂在细绳的左端，在细绳的另一端挂上测力计匀速向下拉动测力计，把钩码提起并稳定在一定高度。读读读测力计上的拉力大小是.045N。 （1）在提起钩码的过程中，人用力的方向是向下，钩码移动的方向是向上，当钩码静止时，观察测力计的读书是0.45N。 （2）实验说明：使用定滑轮向下用力就可以将钩码向上提起。拉动细绳所用的力和不用定滑轮所用的力相等。 （3）你得出的结论是：使用定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 2、如（2）图，将细绳套在滑轮的槽里，绳的左端挂在金属杆上，右端用手拉着，在滑轮架 的钩上挂一个钩码。向上拉动绳子，钩码也随之上升。这样，就组成了一个滑轮与重物能 同时升降的动滑轮。将绳的右端挂在测力计上，匀速地向上拉动测力计同时升降提起，稳 定在一定高度。 人用力的方向和重物移动的方向一样吗？一样。当钩码静止时，测力计的读数是.0.125N。 实验说明：使用动滑轮提起重物所需向上用力，所用的力比不用动滑轮直接提起重物的力要少（多、少）。 你得出的结论是：使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 把细绳的一端和一只滑轮（定滑轮）挂在金属杆上，细绳的另一端套在第二个滑轮（动滑轮）的槽内，然后套在第一个滑轮的槽内，最后挂在测力计上。这样，就成为了一个滑轮组。如图（3） 再动滑轮下挂2个钩码，向下匀速拉动测力计，把钩码提起并稳定在一定高度。 钩码移动方向和人用力的方向一样吗？不一样，测力计的读数比直接提起这两个钩码所用的力要小（大、小）。 实验说明：通过滑轮组向下用力就能向上提起重物，而且拉力比物体的重量要小。 你得出的结论是：使用滑轮组既省力，又可以改变用力方向。 二、给下面滑轮连线，并填空。 （1） （2） （3） 1、名称： 动滑轮 定滑轮 滑轮组 2、作用：省力、不能改变用力方向 不省力、能改变用力方向 既省力又能改变用力方向 实验二：探究滑轮的特点 探究定滑轮的特点 如下图所示：先用测力计测量出每个钩码的重量，再通过定滑轮提起钩码，每次实验时钩码的个数都不相同，将测量的结果记录 的表格中。 钩码数量 （个） 用测力计提起所用的力（牛顿） 通过定滑轮提起所用的力（牛顿） 1 0.45N 　０．４５Ｎ 2 0.9Ｎ ０．９Ｎ 3 １．３５Ｎ 　１．３５Ｎ 通过以上实验你发现：用了定滑轮不能省力。 在实验过程中你发现用力的方向与重物移动的方向是什么关系？　答：是相反的。 探究动滑轮的特点 如下图所示：先用测力计测出每个钩码的重量，再通过动滑轮提起钩码，每次改变钩码的个数，将测量的结果记录在下面的表格中。 钩码个数 　（个） 用测力计提起所用的力（牛顿） 通过动滑轮提起所用的力（牛顿） 　　１ 　０．４５Ｎ 　０．２５Ｎ 　　２ 　０．９Ｎ 　０．４５Ｎ 　　３ 　１．３５Ｎ 　０．７Ｎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　通过以上实验你发现：用了定滑轮能省力，但不能改变用力的方向。 探究动滑轮与定滑轮的组合 小明设计了如下图所示的提起重物的方法，你能在图中找出其中的动滑轮和定滑轮吗？ 用这样的组装方式提起重物，有什么好处？　　　 　　　　　　 实验三：探究哪支蜡