w第一单元 第4课 古代的经济政策.ppt

(2011年高考福建文综卷)《汉书·食货志》记载：“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣；故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。”这表明(　　) A．朝廷重农，百姓抑商 B．上至朝廷下至百姓皆重农抑商 C．百姓皆重商轻农 D．重农抑商出现上下相背离倾向 【探究热点考向】 以全新的视角考查重农抑商政策 例1 【解析】　本题旨在考查学生分析史料提取信息的能力，通过解读材料可知，当时推行的重农抑商政策已经出现法律与实际背离的现象。 【答案】　D 针对训练1　《履园丛话·产业》中记载：明清时期“凡置产业，自当以田为主，市廛次之，典与铺又次之”。这反映的实质问题是(　　) A．封建地租沉重 B．政府实行“重农抑商”政策 C．商品经济繁荣 D．政府实行闭关政策 解析：选B。题干材料的大意为：置办产业，要以购买田产为主，市廛、典铺则在其次。这种投资理念反映出时人重视农业，贬低商业的思想，这与当时政府实行的“重农抑商”政策密切相关。 (2011年广州高一检测)东汉光武帝刘秀的舅父占有田地面积达300余顷；东晋宰相谢安占有水陆面积265顷，含带两山；明皇庄土地面积达37000多顷。这种现象产生的根源(　　) A．土地兼并　　　　　　B．豪强地主拥有强权 C．国家授田 D．土地私有 综合考查我国古代的土地制度 例2 【解析】　 【答案】　D 针对训练2下面是《均田制新探》及《均田制的研究》的封面，这两本书研究涉及的中国古代主要朝代应该是(　　) ①北魏　②三国　③隋朝　④唐朝 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 解析：选C。本题考查对图片材料的理解分析能力。依据《均田制新探》、《均田制的研究》等信息以及图片材料可知，材料反映了均田制，均田制出现于北魏时期，沿用于隋朝和唐朝前期。故选C项。 明朝的“鱼鳞图册” 【探究史料研习】 明朝政府为了整顿田赋，多次在全国丈量土地。登记每块土地的面积、地形、四至和田主姓名，并编制图册。因所绘田亩图形很像鱼鳞，所以称为“鱼鳞图册”。“鱼鳞图册”是确定土地所有权和征收赋税的依据。 【思考探究】 (1)明朝政府绘制“鱼鳞图册”的目的是什么？ (2)“鱼鳞图册”是确定土地所有权的依据，而实际效能如何？ 【探究思路】　一要注意理解材料对“鱼鳞图册”的解释，二要注意“鱼鳞图册”反映的本质问题，理解明朝制定“鱼鳞图册”的目的和实际效能。 【答案提示】　(1)明朝政府为了整顿田赋，以 “鱼鳞图册”为确定土地所有权和征收赋税的依据。 (2)编制“鱼鳞图册”的做法起到了鼓励农民垦荒的作用，但不能从根本上抑制土地兼并。 第4课 古代的经济政策 课堂探究讲义 速效提能演练 第4课 教材研读学案 课程标准 知道中国古代的土地制度，了解中国古代农业经济的基本特点；了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 课程标准 教材研读学案 知识点一　土地制度的演变 1．原始社会的土地公有制：土地属于氏族公社所有。 2．奴隶社会的井田制 (1)性质：奴隶社会的____________制度。 (2)概况 ①国王把土地层层分封，受封者世代享用，不得转让与买卖。 ②受封者要向国王交纳贡赋。 ③庶民和奴隶，在贵族封地上耕种，遭受残酷剥削和奴役。 土地国有 ④耕地成方块状，形同井字被称为“______”。 (3)瓦解 ①由于生产力的发展，井田以外的荒地被开垦为私田。 ②兼并战争使土地转让关系进一步发展。 ③井田上耕作的劳动力不断减少，井田制遭到破坏。 3．封建社会的土地私有制 (1)确立 ①公元前594年，鲁国税制的改革实际上承认了土地私有的合法性。 井田 ②战国时期秦国的___________以法律形式确立了封建土地私有制。 (2)土地兼并 ①原因：地主依靠政治经济特权，大量兼并农民的土地。 ②危害：造成社会两极分化，社会动荡不安。 (3)抑制土地兼并 ①北魏至唐朝前期，政府实行________，制定官民占有土地的最高限额，限制土地买卖。 ②明朝政府丈量全国土地，按照人丁和田亩多寡收取赋税。 商鞅变法 均田制 《汉书·食货志》记载，“用商鞅之法，改帝王之 制”，致使“富者田连阡陌，贫者无立锥之地。” (1)材料中的“帝王之制”指的是什么？“商鞅之 法”是什么方法？ (2)商鞅之法的不良后果是什么？ 提示：(1)井田制。废井田，确立土地私有制。 (2)容易出现土地兼并，农民失去土地，生活贫困。 思考探究 知识点二　“重农抑商” 1．原因：社会上出现商业与农业争夺______