人教版九年级上册质量守恒定律检测题.docVIP

【课 题 一】质量守恒定律 【学习目标】 1、认识质量守恒定律，能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中各物质的质量关系； 2、通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会定量研究化学变化的方法； 3、全力以赴，严格要求，体会定量探究实验的乐趣，学习科学家开拓创新的精神，培养学生严谨求实的科学态度。 【自主学习】请仔细预习教材P90～P93，理解质量守恒定律的涵义，调动思维的积极性，自主获取知识。 ▲复习旧知，认识化学变化本质 你能用分子、原子的观点解释化学变化的本质吗？试试看 。 ▲认识本课题涉及的四个化学反应：请同学们仔细阅读教材，找出四个化学反应的文字表达式： （1）__ ____________ （2）_______ ________ （3）_________ _______ （4）_______ ________ ▲初识质量守恒定律 1、质量守恒定律的内容是 2、你能从化学反应的实质中找出化学反应遵守质量守恒定律的原因吗？因为 。 ▲小试牛刀：请根据质量守恒定律，完成下列练习，力求掌握该定律的几个要点！ 1、下列变化中，能用质量守恒定律解释的是（ ） A．湿衣服晾干后，质量变小 B．煤燃烧后留下的灰比原煤质量少 C．10g食盐溶于70g水中得到80g食盐水 D．一只苹果分成两块 ◆强调定律适用范围：质量守恒定律只适用于 2、判断下列说法的正误，并说出理由： 已知CO在O2中燃烧会生成CO2。经测量发现，10LCO可以和5LO2完全反应，生成10LCO2。因为10+5≠10，所以该反应不符合质量守恒定律。 ◆强调定律守恒的内容：质量守恒定律只适合于 守恒 3、判断下列说法的正误，并说出理由： 当有4克H2在40克O2中燃烧时，生成H2O的质量只有36克，可见不是所有的化学反应都遵守质量守恒定律。 ◆强调“参加反应”的质量≠“加入反应”的质量 4、葡萄糖在人体内的氧化反应可以表示为：葡萄糖+氧气 二氧化碳+水，则葡萄糖中一定含有 元素，可能含有 元素。 ◆强调定律中的“六不变”与“两定变” 【合作探究】请同学们积极参与，仔细观察，分析反应前后的质量是否发生了改变，并思考原因！ 探究一：化学变化前后物质的总质量是否发生变化？ 【提出假设】物质发生化学反应前后，其总质量不变。 【设计实验并验证】 实验内容 实验现象 实验结论 白磷燃烧前后质量的测定 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 探究二：所有的化学反应都遵守质量守恒定律吗？ 实验内容 实验现象 实验分析 碳酸钠粉末与稀盐酸反应前后质量的测定 镁条燃烧前后质量的测定 【讨 论】我们在设计探究质量守恒定律的实验时需要注意哪些问题？上述两个实验如何改进天平可以平衡？ 探究三：质量守恒的原因 【思考1】化学变化的本质是 【思考2】为什么在化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？