侯永杰2011-2012上七年级数学总结.docVIP

泾源县2011-2012（上）中小学学科质量分析报告 伴随着新年的临近，本学期的工作也顺利结束。2011年度第一学期，大力推进素质教育的，遵循新课改理念，在各项教学工作中精益求精，永不言弃，和学生们求和谐、同进步，。尽管学生在学习上各有差异，但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高，很令我们做老师的时时感动。通过在课余班空里和他们交流，发现他们的接受新生事物的能力、分析问题的能力、对各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现处的语言表达能力有了很大程度的提高。当然，从教学的角度来讲，他们的学以致用、综合应用能力还有待提高。相信他们通过新学期的不断努力，会克服缺点而不断长进的。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。作为中学教师，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索和应用教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果：一、 试题考查内容依据《课标》，体现基础性。基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件。试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。全卷基本知识、基本技能、基本思想方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于学生较好地发挥思维水平。这样，既可坚定学生考好数学的信心，又对今后课堂教学起到良好的导向作用。突出了对数学思想方法的考查。 2、考试情况分析 本学期我带七年级3、4两个班，总分是5326分，人均分是61分，及格人数为51人，及格率为59%，优秀人数为21人，优秀率为24%,低分人数是21人，低分率为24%。两个班中三班成绩较高，四班考的较差，低分和不及格人数太多。 二、期末考试暴露的主要问题： 1、基本技能不过关，这主要反映在计算和化简求值上。像解答题地17小题计算有理数乘除混合运算，得分率仅为58%，许多学生错在符号上。还有解答第21题先化简，再求值，得分率仅为61%，大部分学生错在去括号和合并同类项上。 2、审题不清，读题不细。例如解答题第21题，是统计题，告诉共花了8600元，其中食宿占30%，要计算食宿多少元，15%的学生不会算，有的算不对。第24题应用题较难，但在练习册里，讲过同类型的题，稍加变化，学生就辨不过来，不会做。 3、基本概念不清，学了个稀里糊涂。选择题第四小题算相反数，填空第9小题，填倒数，填空第10小题算温差，还有乘方的计算，都表现出学生对基本概念理解不清。 4数学能力薄弱。从整个试卷可以看出，学生对有理数的混合运算掌握较差，解方程能力也有待加强，解应用题得能力有待培养，分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。 三、下学期改进措施： 1、依据课本，夯实基础。《课标》中指出“注重学生对基本知识、基本技能的理解和掌握”。因此，在初一数学中，一定要注重课本，加强基础，落实对基本知识的 掌握，对基本概念的理解，对基本方法的 掌握，对基本技能的娴熟，对基本思想的领悟。 2、注重过程，培养习惯。要更加关注学生的学习过程，要求学生注意细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。比如，要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，根据个人的具体情况，查漏补缺，將知识归类，将解题方法归类。在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。 3、突出方法，提升能力。在教学中，通过一定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特殊中发现一般，注重问题的通性通法，在一般中捕捉特殊，注重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力，以及分析问题、解决问题的能力。尤其是对于分析问题、解决问题能力的培养，首先要培养学生认真审题和具体问题具体分析的习惯，而不是单凭机械记忆、模仿套用。更加注重抓学生的学习，花更多的精力抓学习任务的落实，集中精力培养学生自学意识、自学方法、自学能力。 4、参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，优化提高教学水平。做好后进生转化工作2012年1月7日