第4版3年级下册数学教材分析-xsj21.PPT

关于教材支持体系 教材 支持 体系 关于教材支持体系 一、开展多项调研活动，与实验区教师共同做好教材 的建设与完善 教材调研与意见征询 教材培训 实验区回访 论坛与博客讨论 不同范围的教材教学质量评价 与教材使用情况调查 电话与信箱答疑 教材 建设与完善 关于教材支持体系 一、开展多项调研活动，与实验区教师共同做好教材 的建设与完善 进一步加强教师用书对教师教材的指导性 1.学习目标 2.编写说明 3.教学建议 4.练一练 1.单元学习目标 2.单元学习内容的前后联系 3.单元学习内容分析 4.课时安排建议 5.知识技能评价要点 单元说明 分节说明 独立练习、“整理与复习”、“总复习”、“数学好玩”等内容，根据其特点，对以上结构稍作了调整。 关于教材支持体系 一、开展多项调研活动，与实验区教师共同做好教材 的建设与完善 做好配套资源建设 单元 资源包 全套教材 解读视频 示例课 视频 教材同步 配套课件 《伴你成长》 寒（暑）假生活 配套资源建设 关于教材支持体系 二、构建教师发展学术支持活动体系，为学与教护航 教材培训及信息反馈 培训与回访 教材使用答疑 新世纪小学数学教材形成了出版社、教材编写组双线并行的培训回访调研机制。自2001年至今，教材编写组与出版社已先后对全国600多个地区进行过逾千场培训与回访活动，受益教师超过35万人。 教材答疑专用电话： 010教材答疑专用邮箱： xsjmath@126.com 新世纪小学数学答疑网址： 关于教材支持体系 二、构建教师发展学术支持活动体系，为学与教护航 学术研讨活动 学术研讨活动 新世纪小学 数学课程与 教学系列 研讨会 课题研究 具有 国际视野的 学术交流 关于教材支持体系 二、构建教师发展学术支持活动体系，为学与教护航 教师研究与实践成果分享平台建设 《新世纪小学数学》杂志 关于教材支持体系 二、构建教师发展学术支持活动体系，为学与教护航 教师研究与实践成果分享平台建设 《新世纪足迹》丛书 关于教材支持体系 综上，新世纪小学数学教材编委会愿与全国教材实验区共同建设以实践为基础，以教材为纽带，践行课程标准的基本理念的教师专业发展平台，形成立体的、开放的学习型组织，促进教师的自主发展，借助多层次，全方位的信息交流渠道，在全国乃至国际上产生广泛的学术影响力。 结语 新世纪小学数学教材编委会本着一以贯之、与时俱进的精神，认真领会数学课程标准2011版的基本思想和核心理念，冷静分析十七年来本套教材先后三个版本编写和实践的经验、成效和持续面临的挑战，密切跟踪国际中小学数学课程教材的最新进展和发展方向，深入研究并认真把握数学与儿童成长的内在的、非人为的联系，进一步突出和强化本套教材的风格和特色，着力打造一套旨在促进儿童健康成长、符合儿童数学学习与成长规律、反映多元丰富数学世界、具有国际视野和中国风格的小学数学教材。 先呈现目录，再提炼四个领域，照顾安排顺序和整体，还需要把变化比较大的调整说一下 先呈现目录，再提炼四个领域，照顾安排顺序和整体，还需要把变化比较大的调整说一下 《小学数学教师》2013.9，P6 《小学数学教师》2013.9，P6 《小学数学教师》2013.9，P6 问题1 明确为什么需要整理淘气班同学身高的数据； 问题2 会用画图的方法整理并表示淘气班同学身高的数据； 问题3 读懂点线图中所蕴含的信息。 单元具体内容介绍 单元问题：本单元用画图（点线图）的方法表示数据，与四年级学习的条形统计图有什么关系？ 答：本单元学习的“点线图”与“条形统计图”本质上的一样的。都是用画图的方法整理和表示数据。这里让学生经历用图的方法表示数据过程，目的是让学生体会其直观性，帮助学生积累整理数据的经验。用不那么“规范”的图表示数据，为将来学习规范的条形统计图打下基础。 单元整体内容介绍 数学 好玩 单元整体内容介绍 内容 建议课时数 小小设计师 1 我们一起去游园 2 有趣的推理 单元整体内容介绍 定位：综合与实践。体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。 侧重点：发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。 单元具体内容介绍 活动一： 议一议 引导学生从收集到的一些图案或徽标里发现一些特点。 单元具体内容介绍 活动二： 做一做 请学生主动思考设计方案。引导学生在设计徽标时体现主题，让设计的徽标具有一定的涵义；同时利用轴对称图形的特点设计一些轴对称图形，融入图形的对称美。 单元具体内容介绍 活动三： 想一想 意图是引导