2014-2015学年高一语文人教版必修2同步精课堂课件：第4课 《诗经》两首 (《氓》《采薇》)（基础版）.pptVIP

☆课堂探讨☆ 赋： 一、二两章使用赋的手法，直陈其事，依照事情的发展，自然地书写一对男女从初识到成婚的经过。第五、六章又用赋的手法补叙多年的苦楚和处境，今昔对比。 比兴： 三、四章运用比兴的手法，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”以葱茏茂盛的桑树写照 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 自己的青春，以诱人的桑椹比喻令人沉醉的爱情。谆谆告诫鸟儿不要贪食甜蜜的桑椹，因为那可怕的迷醉能导致鸟儿生命的终结。而爱情之于女子就好比桑椹之于小鸟，同是一种致命的诱惑。揭露了负心男子对她从热爱到厌弃的经过。激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。第六章用比、兴的手法表达了今昔对比的怨恨和痛苦决绝、清醒刚强。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ （15届江西省五校高三第一次联考）阅读下面一首清诗，按要求回答问题。（8分） 泷中? 清·屈大均 舟随瀑水天边落，白浪如山倒翠微。 巨石有时亦却立，白鸥欲下复惊飞。 注?：《泷中》是一组诗，共十一首，这是其中的一首。诗前原有小序云：“泷在乐昌县(在今广东省)北，凡有六——曰穿腰泷，曰梅泷，曰寒泷，曰金泷，曰白茫泷，曰垂泷。”泷，湍急的河流。此诗写的是垂泷。 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 1.赏析第二句“白浪如山倒翠微”中“倒”字的妙处。（4分） 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】“倒”，倒塌，崩倒（1分）“白浪如山倒翠微”写青翠的山峰倒映在泷中，泷中的波浪掀涌成山，随即又崩倒坠落在泷中（把“倒”解释为“倒映”可酌情给分）（2分）“倒”字既写出了水流的湍急壮观，又抒发了诗人的喜爱赞美之情（1分）。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ 2.这首诗主要用了哪两种表现手法，请结合诗句分析。（4分） 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】①夸张（1分）第一句写轻舟随着瀑布冲下，好像从天边坠落；第三句写泷中的巨石有时竟会倒退几步才立住（1分），夸张手法写出了泷中水位之高和水流的迅猛（1分）②比喻，第二句写白浪汹涌，攒立如山，写出了泷中的壮观景象（1分）。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。本题难度不大，诗中运用了夸张和比喻的手法，写出了水势之猛、景象之壮观。 找到窍门了吗？ ☆课堂探讨☆ 《采薇》是《诗经》中的名篇。阅读全诗，思考，这首诗写了什么内容？表现了什么样的主题？ 探究一下 ☆课堂探讨☆ 本题涉及到对诗歌主题的分析，这类题目解答时注意结合诗歌的写作背景、诗人生平经历、诗歌所反映的内容来分析。本题可先梳理诗歌的结构，概括出诗歌写了哪些内容然后根据诗中所写的具体内容总结出诗歌的主题。 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ 内容：全诗六节（每八句为一节），模仿一个戍卒的口吻，以采薇起兴，采用倒叙的写法，通过戍卒的回忆和追述，来刻画戍卒急欲回家和继续在外抗敌的矛盾心理。第一节，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。第二、三节，写军旅生活之劳苦及由此而引发的强烈的思归之情。第四、五节，直接写战事。第六节以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。 主题： 这是一首描写久戍边防的士兵生活及其归途中感事伤时的诗。全诗既透露出士兵御敌胜利的喜悦，表现出保家为国赴难的责任感和自豪感，也反映出士兵深感征战之苦，流露出期望和平、恋家思亲的情怀。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ （15届江西南昌三中高三第一次月考）阅读下面这首元曲，回答后面的问题（8分） 正宫·塞鸿秋 薛昂夫 功名万里忙如燕，斯文一脉微如线。光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练。尽道便休官，林下何曾见？①至今寂寞彭泽县。 注：①化用唐代灵沏和尚的诗句：“相逢尽道休官去，林下何曾见一人？” 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 1.这首元曲主要运用了哪种修辞手法？请简要赏析其表达效果。（4分） 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】比喻（1分）开头以四个比喻组成排比，他们为富贵功名而像燕子一样奔波劳碌的时候，斯文消失，青春已“流如电”般悄然逝去，两鬓如白练斑白。（1分）他们投机钻营，人格丧尽，知识分子所应有的气节和尊严，已荡然无存。（1分）生动形象地勾画出官迷、政客的可鄙、可悲的形象特点。（1分） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后